在活动中培养学生用英语做事的能力.pdfVIP

教 材解 读 》卢 军 洪 曼 在征 活古砌动R。：i 壤募 蟪 ● ● ●● ● 译林版 三年级 《英 语》今 一 、 综合复 习学过 的语 言 ‘too’。 这样 的设计 让学生 主 年刚~JfJYt=始投入使用 ，拿到新 知识 动地参与到用英语做事的活动 书 翻开 目录 ，Project字 样跳 入 方法一 、复 习字母 ，介绍字 中来 。 眼帘 ，心 中很 是 好奇 ，这 是 旧 母 朋友 。 方 法二 、复 习句型 、人 物后 教 材 所 没 有 的 ， 同 时 发 现 首 先 教 师 和 学 生 一 起 唱 进行 自由会话 。 Review andcheek这 一单元 没 《身体字母歌》，创造性地把 自 首先通过 Freetalk和学生 有 了。笔者想这应该就是换个 己和学生们的身体作为教学 的 交流 Hello．Hi… Goodmorning 名 字 的 复 习单 元 吧 !翻 到 载体 ，用身体摆 出各种形状 的 ／afternoon，回忆课本上我们所 Project后发 现还是想错 了 ，这 字母 ，把小学生好玩 的天性应 认识 的朋友来复 习介 绍他人 的 更像是一个 手工课 ，一步～步 用到字母学习中来 。学生要做 句 型 Thisis… He’s／She’smy 教你如何制作 ，只是最后～个 出字母形状就必须牢牢记住字 friend，并 由师生互动介绍 自己 项 目要 求学 生 用英 语 展示 自 母 的样子 。在这个有趣 的活动 的朋友 引出新人物 “Tom ”。 己的成果 。这倒是让人耳 目一 中，学生很容易就能将字母 的 接着通过 了解 Tom来听听 新 。于是在好奇心 的促使下 ， 形状记住 ，并跟着旋律做 ，学得 他的家人介绍 ，同时复习介绍 笔者先对这个 Projectl好好研 很有兴趣 。 家人 的方法 ，并将 “打招 呼 ，自 究 了一番 ，发 现这个课 型不 仅 接着让学生选择 自己喜欢 我介绍 ，介绍家人 ”等语言知识 仅是用英语 指导学生制作 ，更 的字母 头 饰 ：Choosetheletter 全部综合在这一环节 ，引导学 重 要 的是 通过 活 动 给学 生 创 youlike．由其他学生和戴字母 生来介绍 自己的家庭 ，充分体 造用英语 交流 的机会 ，以培养 头饰 的同学打招呼。如果是女 现 了对知识 的综合重组 ，鼓励 学生综合 的语言实践 能力 。这 生戴 ，就可 以这样 问候 ：Hello／ 学生灵活运用学过 的知识 。 是一个综合 的语 言实践项 目， Hi／Goodmorning，MissA；如 二 、和学生一起 明确活动 属于 X,1前 几 单元 知 识 的有 效 果 是 男 生 的话 ，可 以 问候 ： 的要求 复习和有机整合 ，通 过各种形 Hello／Hi／Goodmorning，MrA． 方法一、学生 自学要求 ，根 式 的综合语言 实践活动 ，引导 … 借助这个活动来帮学生复 习 据 自己认识 的字词和 图片来 了 学生思考 、讨 论 、交流 ，并通过 第一单元 的打招呼的方式 。 解活动 的要求 。 完 成制 作来 综合 运 用 所学 的 然后 由学生介绍 自己的字