开放大学：战略转型与人才培养模式创新若干问题思考.pdfVIP

第 25卷 第 1期 重庆广播 电视大学学报 V01．25NO．1 2013年 2月 JournalofChongqingRadioTVUniversity Feb．2013 doi：10．39696．issn．1008--6382．2013．01．007 开放大学：战略转型与人才培养模式创新若干问题思考 李国渝 (重庆广播电视大学 ，重庆40052) 摘要：广播电视大学向开放大学的战略转型，实现历史新跨越是历史的必然。建设人力资源强国，构建终身 教育体系的战略任务．构成了开放大学人才培养模式改革的外部适应性新要求。分析和研究中央广播电视大学人 才培养模式改革和开放教育试点的积极成果和存在的问题，重构人才培养课程体系及教学内容、基于云计算和 3G移动通讯技术的教学技术支持环境 、可视化职场虚拟学习环境和教学模式 ，是实现广播电视大学向开放大学 转型必须解决的重要问题。 关键词 ：开放大学；战略转型；人才培养；模式创新 中图分类号：G724．82 文献标识码：A 文章编号 ：loo8—6382(2013)Ol—o026一O6 “人才培养模式”的概念，首次出现在 1995年教 学向开放大学的战略转型，实现历史新跨越。要改革创 育部在全国普通高等学校实施的 “面向21世纪教学 新办学模式、培养模式、评价模式和服务模式 ”i，】。广 内容和课程体系改革计划”中。十多年来，人才培养 东、上海、江苏、北京、云南五省 (市)电大提交的省域开 模式改革始终是中国高等教育改革发展的主题之 放大学建设方案中。也同样提出了开放大学建设模式 一 。 2007年4月下旬 。教育部组织专家对 自1999年 和人才培养模式改革的构想。中央广播电视大学还明 起开展的 “中央广播 电视大学人才培养模式改革和 确提出了“适应我国经济社会、现代信息技术和远程教 开放教育试点”项 目进行了总结性评估。中央广播电 育发展趋势，改革传统人才培养模式，探索建立与国家 视大学总结性评估 自评报告中概括其开放式人才培 开放大学人才培养 目标相适应．以提升职业能力为核 养模式的基本特征是 ：“理论实际融合 ，多方资源整 心的新的人才培养模式”。 合。多种媒体组合 ，天地人网结合”…。周远清代表专 时隔四年半 ．从 “开放式人才培养模式”到 “以提 家组宣布评估意见认为．“人才培养模式改革成效显 升职业能力为核心的新的人才培养模式”，外部适应 著 ．形成了现代远程教育环境下应用性人才培养模 性要求是什么，课程体系及教学内容和教学模式如 式的基本框架”【。 何重构 ．多种媒体教学资源综合应用的教学环境如 2011年中央广播电视大学提出 “国家开放大学建 何建设?这些都是战略转型中人才培养模式创新必 设，必须进一步解放思想。改革创新 。推动广播电视大 须回答的问题 。 收稿 日期：2013 1—04 作者简介：李国渝(1955一)，男，四川安岳人，重庆广播电视大学党委副书记，教授，主要从事高等职业教育、远程高等教育 管理研究。 26 一 、 继续教育人才培养模式改革的外部适应性要 出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动 求与人才培养 目标定位问题 者”。 日本现代教育学大师佐藤正夫教授认为 ，“教学的 2．《人才发展纲要》明确要求造就宏大的高素质 课题就在于尽可能地发展人类全面的潜力，使之掌握一 人才队伍 ，突出培养创新型科技人才 ，重视培养领军人 定的知识、技能、态度、能力，使人能在社会中出色