老年患者的健康教育指导.pdfVIP

防保康复 cHt甚s量C0黼甜0tVtTYD0CTORS 老年患者的健康教育指导 邱 红 者展示 、讲解，教会患者疾病预防方法及 极。认为年龄大了不能和年轻人相比，对 457171河南濮阳市中原油田第一社区管 自我护理的措施 ，把本来比较抽象的知识 疾病康复缺乏信心。常用的方法是介绍 理中心第一医院 让患者感到直观、具体，易于接受 J。 同病种老年患者康复的病冽。创造机会 门诊健康教育：门诊是健康教育的重 让患者与康复者见面，让他们之间直接交 doi：10．3969／j．issn 1007 —614x．2013． 要窗口，在各诊室及病区门口制作宣传 谈，进行双向信息交流。由于介绍者和听 04．362 栏。门诊大厅配置电脑 ，每天为候诊患者 者之间相同的角色，使患者非常感兴趣 ， 关键词 健康教育 健康教育技巧 护 和陪人播放常见病和多发病的预防护理， 直观形象地看到了疾病是可以康复的，增 士 并设置了电子大屏幕滚动宣传栏 ，将门诊 强了战胜疾病的信心。于是，他们积极配 患者健康教育项 目输入其中。 合治疗的护理，主动进行康复锻炼。 健康教育是医护人员有计划、有 目的 病区健康教育 ：住院患者在医院时间 重复记忆教育：在进行健康教育初 地向人们介绍健康知识、进行健康指导， 较长，有更多的时间接受健康教育，在健 期，护士均按标准教育计划，向患者照本 使其理解健康的意义 ，增强自我保健与 自 康教育形式的选择上，最受患者欢迎的是 宣讲。结果老年患者掌握比较差，甚至有 我护理能力，是护理工作 的一项重要内 护士经常与患者交谈 ，由医院编制一些科 的没有掌握教育内容。分析发生原因是： 容。不仅要为患者的疾病提供治疗及护 普小册子供患者阅读、听同种病患者介绍 老年患者记忆能力差，忘记了护士宣传的 理，还要为患者的健康提供服务与措施， 康复后的经验。护理人员更新观念 ，提高 教育内容。“忘”和 “记”是一对矛盾，在 教给患者相应的健康知识，使他们不至于 了服务意识，与患者建立起了相互信任、 一 定条件下可以互相转化。艾滨浩斯遗 在患病时不知所措，以减轻心理负担，调 互相尊重的良好关系，把护理工作与健康 忘曲线表明：遗忘的进程是先快后慢。根 动主观能动性 ，使老年患者获得了自我护 教育有机地结合起来 ，运用自己所具备的 据这一规律，要求护士的健康教育要反复 理、自我管理的能力，生命质量大大提高。 专业知识 ，利用患者对护理人员的信任 ， 进行，应在遗忘曲线未开始就进行复习。 近年来，采用各种方法对患者进行健 利用各种时机，与患者直接交谈，根据患 抓住患者的注意力不易集中，义由于 康教育。针对老年患者生理、心理特点， 者的不同个性 、不同疾病有针对性地进行 耐力差，不能较长时间集中的特点。我们 现将做法及体会介绍如下。 健康教育。利用工休座谈会 ，定期进行卫 要求护士做到：①教育一开始就明确 目 生讲座，患者出院时，每个病员发一份健 的，切中要害，避免无意义的解释。③ 以 护士应明确健康教育的 目的 康医嘱处方，使病员了解更多的卫生知 通俗易懂的语言解释教育内容。要结合 让患者达到知、信、行，使他们掌握疾 识，增强自我保健能力和培养 良好的卫生 患者生活经验讲解，如低盐钦食，2 日以 病规律 ，有利于配合治疗，避免或减少诱 习惯。 下，告知患者可用啤酒瓶盖做量具 ，每一 发因素，防止疾病复发或 引起并发症。