论多媒体音乐教学的基础设施建设及教学模式的转变.pdfVIP

艺术教方 论多媒体音乐教学的基础设施建设 及教学模式的转变 罗鸿敏 (云南省临沧师范高等专科学校艺术与体育系 677000) 摘要：网络信息时代的多媒体教学模式必须建立在一定的 3．音乐教与学资源的网络构建。 基础设施之上，这是教学得 以开展的基本条件。对于网络信息 音乐教与学资源的网络构建要特别注重学习资源库的建 时代音乐教学模式的基础设施建设，本文认为应该着重从五个 设。’它为我们提供了包括音乐欣赏、音乐学习、音乐交流、 方面进行。在网络信息时代的背景下，传统的音乐教学模式的 音乐创作等全面 的、高效的、立体化 的音乐学习环境和资 改革 已经迫在眉睫，音乐教师的角色应该重新定位 ，学生的学 源 。 习方式更要转变。 网络的优势就在于它能够瞬间使得教学信息传达到社会 关键词：多媒体；音乐教学；基础设施；教学模式 的各个角落，这使得学习的环境不仅仅局限在音乐教室。在 生活的各个角落，只要可以上网，处处都可以成为学习的场 一 、 多媒体音乐教学的基础设施建设 所，学习极为便利。另一方面，网络资源具有共享性。中国 1．多媒体网络教室的建设 传统音乐的色彩极为丰富，在有限的学习环境中真实的去接 目前多媒体计算机在音乐课堂教学中主要还是 以多媒体 触这些音乐文化是不现实的。在这种情况下，一旦资源得到 课件辅助教学形式出现居多，这种教学方式的缺陷在于学生 了共享，丰富多彩的音乐文化可以尽收眼底，并且具有很强 的直接参与较少，没有从根本上改变传统教学模式的以教师 的可选择性。 为中心的单一模式，教学效果的改善程度有限。音乐多媒体 4．虚拟音乐学校的建立 网络教室的教学方式与传统的单一的音乐教学模式有很大不 虚拟音乐学校的建立主要是指利用网络进行的网上远程 同。教师和学生的地位、作用和传统的教学相 比已经发生很 教学。音乐网络远程教学是近些年兴起的新事物，由名校优 大的变化。它的应用，让学生直接的、主动的参与音乐课程 秀的教学名师和专家组成教学团队，负责课程规划与课件设 学习的全过程，既可以提高课堂教学的效率，又解决了传统 计，再 由编程专家负责制作成高质量的网上音乐教学课件， 教学模式存在的局限性。这种方兴未艾的教学形式有效刺激 然后实施网上教学或网络视频即时教学，进而实现某个地区 了音乐教学领域中教学方式的改革，它对于音乐教学的学科 乃至全国范围的远程教学。 特点具有很强的适应性。 5．利用网络实现资源共享 从 目前的应用情况看来，比较理想的应用形式是针对音 校 内外建立或连接音乐教学资料库 、音乐网站等，让各 乐教学的学科特点，开发出适用于音乐教学的、交互性较 地区学校不同特色的音乐教学资源充分共享。库中的音乐软 强，而且教师和学生都容易使用的教学平台。教师在教学活 件应满足音乐学科 内容丰富和形式多样等要求，以适合不同 动中可以利用这个软件平台进行教学活动 ，学生也可以利用 年级学生音乐学习的需要 。音乐软件来源可 由音乐上级主管 这个平台进行创造性的 自主学习。这样的计算机应用形式更 部门组织设计制作，各学校也可在社会市场上购买或网上连 符合当前教育改革中所倡导的构建主义的现代教学模式，更 接 ，音乐教师要积极参与音乐教学软件 的设计制作 ，教学软 利于学生在音乐学习中主动性的发挥和个性的发展。 件的设计应注重