回归生活 感悟提高——新课标理念下的小学品德与社会教学.pdfVIP

2010年 3月 新教 师教学 M ar。2O10 第 3期 New TeacherTeaching No．3 回归生活 感悟提高 一 新课标理念下的小学品德与社会教学 徐 秀云 (河北省永清县三圣 口乡教办室，河北 ，永清 ，065600) 【中图分类号]G623．15 【文献标识码】B 【文章编号]1OOl一4128(2o10)03一OlO5--02 品德与社会课程是在小学 中高年级开设 的一 门 充分体会 到父母 之爱的伟大与无私 ，深切地感受 到 以儿童社会 生活为基础 ，促进学生 良好 品德形 成和 人与人之 间的情感互动 ，从而使学生孝敬父母 、尊敬 社会性发展 的综合课程 。它从儿童 的生活经验 出 长辈的想 法油然而生。如此 ，通过 巧妙 的设计 生活 发 ，其 内容涵盖 了品德教 育、劳动教 育、社会教 育和 情景 ，使学生在积极主动 的参与中，充实 了生活，熏 科学教育 。内容极为广泛 ，涉及 到学 生生活 的方方 陶了情感 ，发展 了品德 ，培养 了价值判断力 。 面面 ，直接地反映 了儿童 的现实生活。所 以，在实际 2 开放课堂教学 ，让学生在 实践 中积 累、在积 教学中必须 以儿童 的现实生活为主线 ，立 足生活 、回 累 中提高 归生活 ，引导学生在 活动参 与中体 验、感悟 ，在 自主 实践中积累、提高 ，充分感受 学习 的乐趣 ，逐步达到 品德与社会课 的教学应注重课堂 明理 ，课外 导 一 个 “无知无觉 中润物”的境界 。 行 。在教学 中，除了课 内教学 、校 内训 练外 ，还 要有 意识 的抓住各种教育时机 ，让学生走出课堂 ，走 出校 1 引生活入课堂 ，让学生在活动中体验 、在体 园，积极主动地参 与社 会实践 ，体验社会 生活。如 ： 验 中感悟 在教学 《我们学 习的场所 》这一主题 时，为 了顺利达 品德与社会 的课程 目标主要是通过儿童直接参 成教学 目标 ，我组织 了 “校 园探秘 ”活动 ，引导学生 自 与 的丰富多彩 的活动来 实现 的，活 动是教和学共 同 己去感知 、去发现、去体验 。首先 ，学生分 组并确定 的中介 。打开教材 ，不难发现亲切 的生活照片，图文 路线 ，按学校 的布局 ，设置 了两条 “参观风 景线”，学 并茂的展现在眼前 。图片中拮取 的是学生生活中的 生根据需要 ，自由选择 “探秘 ”路线。其次 ，交代活动 浪花 ，学生 的生活情 景 、生活场景、以及生活感受 可 的注意事项 ，在 “导游”(高年级的同学)的带领下 ，各 谓丰富多样，如 果在 课堂 上再 现 出来 ，让 学生 去经 组分头活动。放手学生 ，让他们有 组织地 到校 园去 历 、体验生活 的酸甜苦 辣 ，体 验人生 的美好 生活，体 实地探秘 ，充分发挥学生的主动性 ，让他们 自己去观 验他人的奋 斗与幸福 ……学 生肯定会情趣盎 然，再 察 ，去发现 。这是学生在教 室里，从 老师 的讲授 中、 次得到与生活的亲密接触 ，对 已有 的生 活进 行道德 课件 的演示 中无法真切感受到的。 反思 ，促进丰富学生 的体 验、感悟 ，促使学生 由感 知 又如 ：在 《日新月异 的变化 》主题教 学 中，可布置 生活经历上升到形成生活经验 、生成生活智慧 ，进一 如下作业 ：让学生统计家 中较大件的家 电或家具 ，数 步明确生活中所蕴含的做人道理。 一 数有多少是 以前购