公众参与：双向互动的马克思主义大众化路径.pdfVIP

年第 期 前 沿.总第期 公众参与双向互动的马克思主义大众化路径 吕艳华 首都师范大学政法学院,北京 ;山西师范大学政法学院,山西临汾 摘 要 党的十七大报告提出 “推动当代中国马克思主义大众化”的历史任务,这离不开公众的广泛参与。以公众参与 为视角,就会形成一方面党和国家推动,另一方面公众选择、参与、认可相结合的这样一个 “自上而下”和 “自下而上” 双向互动的马克思主义大众化路径。以此为基点展开研究,最基本的是要解决参与主体、参与领域与参与渠道的问题,即 从参与主体角度探究 “谁参与?‘参与什么”的问题,及从党和国家层面拓宽参与渠道,探究 “怎样参与”的问题。 关键词 公众参与;马克思主义大众化;互动 中图分类号 文献标识码 文章编号 ? ? ?党的十七大提出了推动当代中国马克思主义大 法、途径或推动力量,更是马克思主义大众化的一 众化的历史任务,这离不开公众的广泛参与。马克 个研究视角,具有方法论的意义。从公众参与视角 研究马克思主义大众化,意味着同时包含两个方面 思主义大众化是在参与中生成,并在参与中进一步 发展的。“参与”这一词汇体现了现代社会公共治 的考量,一方面是党和国家的推动,理论是否有吸 理的重要特点,在党的十七大报告中分别有 “群众 引力、是否提供了公众参与空间、推动方法是否能 参与”“人民政治参与”“参与权”“公众参与度” 吸引广大公众积极参与其中等等;另一方面是对公 等不同的表述形式,“十二五”规划纲中也规定要 众的主体性关照,公众是具有各种不同需求、代表 健全党委领导、政府负责、社会协同、“公众参与” 不同利益、具有不同价值取向的群体或群体代表, 的社会管理格局,反映了当代中国马克思主义发展 必须从公众实际需求、精神理念和价值信仰的追求 的民主化价值取向。把公众参与引人马克思主义大 出发,才能推动公众积极参与马克思主义大众化过 众化领域中,是指社会群体、社会组织、单位或个 程。因此,从公众参与的视角研究马克思主义大众 人作为主体,直接或间接地参加到马克思主义理论 化,就会形成一方面党和国家推动,另一方面公众 的学习、宣传、建设和发展中来,在与他人的相互 选择、参与、认可相结合的这样一个 “自上而下” 关联中,将理论转化为自身素质,实现自我教育、 和 “自下而上”双向互动的路径探索,展现了马克 自我发展的活动。以公众参与为视角研究马克思主 思主义大众化研究的新视野。 一 揭示和展现了马克思主义大众化的实质 义大众化问题,展现了 “自上而下”与 “自上而 马克思主义 “大众化就是指马克思主义基本原 下”相结合的双向互动的推动方法路径。 理由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解 一 、 公众参与:马克思主义大众化研究的新视界 掌握到被广大群众理解掌握的过程。” 从公众参与 公众参与不仅是马克思主义大众化的一种方 的角度看,这一理解掌握的过程实质上是一个思想 基金项目 本文系年度北京市哲学社会科学规划重点项目 项目批准号: 和 年度国家社科基金项目 项目批准号: 的阶段性成果。 作者简介 吕艳华一 ,女, 汾阳人,首都师范大学政法学院思想政治教育专业 级博士研究生,山西师范大学政法学院讲师,主要 研究方向为思想政治教育理论与实践、中国共产党思想政治教育史。理论互动的实践过程,是公众主体在马克思主义的 识,首先必须明确不同公众参与主体在马克思主义 指引下不断建构其精神世界和价值取向的过程,是 大众化中的角色作用、了解不同主体之间的横向关 联,才能提升其参与热情,厘清 “谁参与”及 “参 公众通过自己的参与活动将外在的理论转化为自身 的素质,创造新的实践,促进马克思主义理论不断 与什么”的问题。 一 马克思主义理论工作者 创新、升华的过程。在我们推动马克思主义大众化 的过程中,最关键的是要组织和调动公众的积极参 马克思主义大众化离不开马克思主义理论工作 与,形成思想理论的互动。只有参与其中,才能使 者的参与,他们发挥着重要的基础性作用。理论工 公众在参与中学得理论、受到教育,并在参与中去 作者在马克思主义大众化过程中的参与主要体现在 马克思主义理论的学习、研究和普及上。第一,学 感知、体悟,才能获得对理论的理解、达到认同, 习方面,作为马克思主义大众化的基础力量,理论 把理论内化为一种自觉的信仰和追求。因此,从公 工作者首先必须要加强自身学习,做到对马克思主 众参与的视角展开研究更接近对马克思主义大众化 义理论的充分掌握和深刻理解。如果自己掌握的理 本质的认识,可以推动马克思主义大众化实现路径 的探索。 论知识不够系统、全面,理解的不够深刻、准确, 二 更加重视公众主体力量的发挥 就难以把深奥的理论转化为易于让普通大众接受的 从公众参与视角研究马克思主义大众化,不再 通俗的道理。第二,研