教育信息化研究文献被引分析与评价——来自CSSCI（1998—2007年）的实证研究.pdfVIP

安徽科技学院学报, ,: ? 教育信息化研究文献被引分析与评价 来自 ? 年 的实证研究 刘兰桂 ,李 超.蚌埠医学院,安徽 蚌埠 ; .安徽财经大学,安徽 蚌埠 摘 要:由于引文分析方法较传统的发文统计法更为科学有效,本文利用南京大学 评价中心的 ? 年 年被引文献数据库,对被 来源文献引用的有关教育信息化研究论文从被引文献 的年代分布、类型、期刊分布、语种分布、主题分布以及核心著者与单篇被引等方面进行统计分析与文献计 量分析,从而确定我国教育信息化研究领域内的核心期刊、核心著者以及研究规律,揭示我国对教育信息 化研究的主要特征与问题。 关键词:教育信息化;文献计量学;被引分析 中图分类号: . 文献标识码: 文章编号:? ?? ? 、 ?,. , , ; ., ,: ?,~ , , ,, , , . ,, . :; ; 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育发展的过程,其结 果必然是形成一种全新的教育形态??信息化教育。教育信息化是国家信息化的重要组成部分,是教育 现代化的必由之路,是建设学习型社会与构建终身教育体系的重要保证。我国教育信息化始于上世纪年代,至今已有二十多年的发展历史。进入本世纪以来,教育信息化呈现快速发展的态势,目前,我国教育 信息化基础设施已基本形成、数字化资源初具规模、教育信息化人才培养不断加强、关键技术与相关标准 得到了迅速发展。大量有关教育信息化的文献出现在当今世界上各学科领域内的各种文献中。由于引文 分析方法较传统的发文统计法更为科学有效,所以衡量我国“教育信息化”科研生产力和成果影响力,可 以采用引文分析的思路来进行?。本文旨在借助南京大学中国社会科学研究评价中心《中文社会科学引 文索引》 ,简称数据库中近 年 ? 的来源文献所 收稿日期:? ?作者简介:刘兰桂 一 ,女,湖南省临湘市人,学士,馆员,主要从事教育信息化、信息管理、多媒体技术研究。第 卷第 期 刘兰桂,等 教育信息化研究文献被引分析与评价 引用的有关教育信息化文献为研究对象,对所有被引文献进行统计分析与文献计量分析,注重研究我国教 育信息化研究的特征与规律。因为 来源期刊的遴选遵循文献计量学规律,遴选出的期刊在学术界 具有较强的代表性和权威性,被 来源文献引用说明该文献具有一定的理论与实践价值。本文通过 对 教育信息化被引文献的年代分布、类型、期刊分布、语种分布,主题分布以及核心著者与单篇被引 等方面进行统计分析与文献计量分析,从而确定我国教育信息化研究领域内的核心期刊、核心著者以及研 究规律,揭示我国对教育信息化研究的主要特征与问题。 研究方法 本文中的研究范围为? 年被 来源文献引用的教育信息化学术论文,本文检索方法是 在“被引文献篇名 词 ”中包含“教育信息化”字样。本文共从 被引文献数据库中检索到相关文献 篇,总计被引 篇次。为充分反映我国教育信息化研究的全面情况,采取多维分析框架,对篇 被引文献样本进行了多视角分析。 被引文献分析 . 被引文献年代分布 某领域论文被引数量在一定意义上说明了该领域学术研究的理论水平和发展速度,对其进行分析我 们不仅可以了解教育信息化研究领域在过去和现在的发展状况,而且可以粗略地展望其今后的发展趋势。 本文统计了~ 年间各年度被 数据库引用的文献,其数量分布情况如图 所示。 华东师范大学学报 教科牍 教育评论 情报杂志 外国中小学教育】 情报科学 徂信息技术教育 . 教育研究 .科技进步与对策 .外国教育研究 教育技术研究 舶 外国教育资料 舶 教育理论与实践 崩 开放教育研究 ‘ . 现代教育技术 辟中小学信息技术教育 偿比较教育研究 舯獬 中酗远程教育 .科 教育信蠹化电化教育研究【● 甸 中国电化教育’ ∞ 图 被引文献的时间分布 图 被引文献期刊分布 图 提供的数据表明, 年前被 引用的教育信息化文献数呈指数增长趋势, ~ 年 趋于平稳。~ 年被 引用的文献数总量仅有 篇,占总数的 . %,说明我国社会科学 领域对教育信息化的研究起步较晚,但这一时期的研究为教育信息化在国内的立足与发展奠定了基础,研 究内容主要表现为概念的引进与理论探讨以及国内外教育信息化较发达地区的先进理念与实践。 年,被引文献数大幅增长,仅这一年的被引文献数量就超过了前 年被引文献数量的总和。以后几年,越 来越多的作者加入到对教育信息化的研究中,教育信息化建设与评价正在蓬勃兴起。图 反映出从 年开始,被引用的文献数呈递减趋势,一方面是由于教育信息化被引文献累积数量呈指数增长趋势后逐渐 趋于平稳,说明我国的教育信息化研究正逐步从学科诞生期过渡到学科发展期 ;另一方面是由于被引 文献只有在发表后的未来几年才能进人引用高峰期,