形成性评价在大学英语教学中的应用.pdfVIP

2010年 11月 武 警 工 程 学 院 学 报 Nov． 201O 第 26卷 第6期 JOURNALOFENGINEERING COL1EGE OFCAPE V01．26 No．6 【外语教学研究】 形成性评价在大学英语教学中的应用 闫 钰 (武警工程学院 基础部，陕西 西安 710086) 摘 要：大学英语教学评价研究是大学英语教学改革的内在需要 。随着大学英语教学改革的 进行，注重知识和运用能力培养的形成性评价在英语教学中受到了越来越多的关注。形成性评价的主 要 目的是支持高质量的学习，因此，形成性评价应该成为最重要的教学评价模式。形成性评价有助于教 员了解学员的学习进展，以便不断调整教学，满足学员的需求，提高教学质量。 关 键 词：形成性评价；教学评价 ；大学英语教学 中图分类号：H319．3 文献标识码 ：A 文章编号：1008—8938(2010)06—0084—03 ApplicationofProcessAppraisementinCollegeEnglishTeaching YAN Yu (FoundationDpartmant，EngineeringCollegeofCAPF，Xian710086，China) Abstract：StudyoncollegeEnglishteachingappraisementistheinternalneedofcollegeEnglishteaching reform．W iththedevelopmentofreform ，processappraisement，whichemphasizesthecultivationofstudents’ abilitiesinacceptingand utilizingknowledge，attractsmoreattention from researchers。Thecentralaim of processappraisementistoacquirethestudyofgoodquality；thereforeprocessappraisementshouldbethemost significantfomr ofteachingappraisement．Through processappraisement，teachercan learn the proeessof study，adjustteachingplantosatisfyingtheneedofstudentsandimprovingthequalityofteaching． Keywords：processappraisement；teachingappraisement；collegeEnglishteaching 大学英语教学评价是根据大学英语教学规 英语教学评价体系，使评价能够促进教员的教和 律 、教学原则及教学 目标 ，运用科学的评价技术 、 学员的学，已成为深入推进大学英语教学改革进 手段和方法，对大学英语教学效果和教学 目标 的 程中迫切需要解决的问题 。 实现程度作 出价值上的判断。科学、有效地实施 1 教学评价的理论基础及现状 大学英语教学评价，是提高大学英语教学质量的 教学评价最早是由美国俄亥俄州立大学教育 重要手段。大学英语教学改革是通过教员教学方 科学研究所泰勒教授于 1930年提出的。他指出， 式、学员学习方式的变革，促进学员英语综合运用 教学评价是根据一定的教学 目标 ，运用可行 的科 能力、特别是听说能力的提高，以适应我国经济发 学手段，系统地采集和分析信息，对教学活动过程 展和国际交流的需要 。与传统 的课堂教学相 比， 及结果满足预期 目标 的程度作出测定和衡量，并 计算机和多媒体教学的引入 ，使教员的教学方式