关于高校政治课教学讲授邓小平对毛泽东社会矛盾思想的创新发展的几点想法.pdfVIP

2011年第3期 No，3，2011 第 22卷 民族教 育研 究 Vo1．22 总第 104期 GeneralNo．104 JournalofResearchonEducationforEthnicMinorities 关于高校政治课教学讲授邓小平 对毛泽东社会矛盾思想的创新发展的几点想法 张丽君 (邯郸广播 电视大学 ，河北 邯郸 056004) [摘 要] 高校政治教学讲授邓一j、平创造性地继承和发展毛泽东的社会矛盾思想时，要使 学生对主要 矛盾与根本任务 的认识科学化 ，并从生产力这一矛盾的主要方面来寻求解决社会矛盾 的方法；要帮助学生从 邓小平重新界说的毛泽东的两类社会矛盾 思想出发 ，探索转型期社会矛盾 的解 决新思路 。 [关键词 】 政治教育； 邓小平 ； 毛泽东； 社会矛盾 [中图分类号]G41l [文献标识码]A [文章编号]1001—7178(2011)03—0091—03 阶级和阶级斗争 的问题。对此，邓小平根据我国 一 、 社会主要矛盾的重新 回应 当时的实际作 出了科学的判断。他指 出，社会主 (一)邓小平继承和发展毛泽 东社会基本矛 义社会 中的阶级斗争是一个客观存在 ，不应缩小 ， 盾的理论成果，在更高层次上回应 “八大”对社会 也不应夸大 。过去 中国大搞阶级斗争 ，并 以此为 主要矛盾的判断，使其对主要矛盾与根本任务的 纲 ，严重忽视 了生产力 的发展 。建 国 20多年 以 认识科学化 来 ，工人阶级的主体地位大大增强 ，农 民阶级不再 邓小平坚持从社会基本矛盾出发把握社会主 是小私有者 ，而是社会主义集体农 民，工农联盟 日 义社会主要矛盾的原则和方法 ，肯定 了毛泽东关 益巩 固。知识分子成为工人阶级 的有机组成部 于社会主义社会基本矛盾 的思想 ，并以此作为改 分 ，并积极服务于社会主义建设 。 “我国的资本 革的理论依据。1976年后 ，人们对 中国社会主义 家阶级原来 占有 的生产资料早 已转到国家手 中 的发展产生了疑虑 ，是继续走老路还是另辟蹊径? … … 他们中有劳动能力的绝大多数已经改造成为 紧要关头邓小平挺身而出，否定 了 “两个凡是 ”的 社会主义社会 中的 自食其力的劳动者”。…对这 错误观点，科学评价了毛泽东思想，并使人们的思 一 阶级关系变化 的认识 ，从根本上否定 了阶级矛 想观念得到解放 。邓小平指出：“关于基本矛盾 ， 盾是社会主义社会主要矛盾 的理论。当然，邓小 我想还是按照毛泽东同志在 《关于正确处理人民 平承认社会主义社会仍然存在阶级斗争 ，但 已与 内部矛盾的问题》一文 中的提法 比较好。毛泽东 过去有了根本的区别 ，“是一种特殊形式 的阶级 同志说 ，在社会主义社会 中，基本的矛盾仍是生产