团体辅导在经济困难大学生中的应用研究.pdfVIP

高校，p理健康熬商的塞延研窑 圆体辅导在经济圈难犬学生中昀啦阐研究 施钢宋京晶 周 蜜 中国农业大学党委学生工作部心理素质教育中心 摘要：使用《中国大学生适应量表》和《中国大学生心理健康量表》对大学一年级 经济困难学生心理健康状况进行分析研究，采用因素分析法深入研究经济困难学生成长环境 对心理品质的影响，对比分析了经济困难学生与非经济困难学生心理的特殊性和行为特点。 在此基础上运用团体辅导的理论和实践技术对经济困难学生群体进行应用研究，探索团体动 力学和社会模仿理论对经济困难学生心理品质的影响效果，尝试为高校经济困难学生群体的 心理素质教育工作提供科学有效的理论依据和切实可行的操作方法 关键词：经济困难学生 团体辅导 心理健康 一、问题的提出 高校贫困生问题是目前我国高等教育事业发展中的焦点问题之一。调查显示，每年全国 因心理疾病退学的大学生中贫困大学生占退学总人数的54．4％。高校贫困生的心理健康问 题已经成为一个社会关心、学校担心、家长忧心的社会问题。 经济困难学生的问题表象是经济贫困，但核心问题是由于经济贫困导致的心理贫困，在 心理健康状况上，人际关系敏感、敌对性、环境适应、情感障碍、抑郁焦虑等五个方面得分 明显偏高，这表明他们心理健康水平较低，容易罹患各种心理疾病，部分贫困大学生在人格 和心理健康上都陷入了“心理贫困”之中。 加强和改进贫困大学生的心理健康教育工作是一项重大而紧迫的战略任务。我们关注贫 困生，不仅要给予物质的帮助，更要关注他们的精神世界，加强对他们的心理健康教育。据 官方公布的数字，目前在全国普通高校中，经济困难学生约240万人，占在校生总数的 20％，特别困难学生的比例在5％一10％，人数大概在160万。如此规模的贫困大学生群 体，是否能顺利完成学业、健康成才直接关系着高校的稳定和学校的整体育人质量。 二、研究方法 1．贫困大学生的概念界定 笔者查阅相关资料显示，全国大部分高校将特困生的标准定位在家庭人均月生活费不足 100—150元，最高的定为250元，平均为128元。本文对经济困难学生有三个界定条件， 满足其一就可以作为研究对象。第一，学生家庭年收受低于2万元。第二，学生所在家庭月 人均收入低于1000元。第三，学生在校生每月生活费用低于350元。 2．研究工具 《中国大学生心理健康量表》和《中国大学生适应量表》。以学院为单位按集体实测的 要求统一施测。大样本为一年级全体学生人数3600人，其中经济困难学生841人。数据由 》8笱司 高校，己、理健康毒延育新进展 全国高校心理健康教育数据分析中心统一对原始数据进行机读采集。 3．研究方法 本文根据实际情况采取统计调查和个案研究。在群体研究的时间尺度上属于横剖研究， 按照调查对象的范围属于分层抽样调查。主要采用调查研究的方式，本文的个案研究主要以 一年级全体经济困难学生为样本点，选取试验组和对照组进行对比研究。主要采用问卷法、 结构式访谈法、观察法和文献收集法。数据分析在WJZ心理测试软件和SPSS上进行处理。 三、经济困难学生团体辅导效果的研究 1．研究样本的筛选 根据经济困难学生的分布情况，分层抽样选出60名学生，最后经过面谈确定26名学生 作为团体辅导的对象，进行了8次团体辅导。辅导至第二次时签订辅导合约书前要求退出一 名男生、第三次时脱落一名男生，最后完成辅导的学生共24名，其中男生11名，女生13 名。其它34名作为对照组。 2．团体辅导方案的设计 根据问卷调查中的数据分析，经济困难学生在与其他学生存在显著性差异，把差异显著 的特征根据团体辅导的特点选择以依赖、攻击、退缩、冲动等组成的有关人际交往能力的一 组特征，以焦虑、强迫等与情绪管理为主的个性特征的改善作为辅导方案的分目标，按照团 体辅导的原则设计了8次的团体辅导计划。 3．团体辅导的效果分析 (1)结构访谈的个案效果 辅导结束后，选择26名组员中4名学生进行结构访谈，学生的访谈记录显示经过辅导， 学生的自信心、人际交往能力和管理情绪的能力有了明显的提高。 (2)问卷调查的效果 8次