礼貌原则对提升大学英语教师课堂语言艺术的探析.pdfVIP

高教论坛 2013年 4月第 4期 Apt．2013．No．4 HigherEducationForum 礼貌原则对提升大学英语教师课堂语言艺术的探析 陈陆健，钟 敏 (广西师范学院 初等教育学院，广西 南宁 530022) 摘要 ：语用学的理论对大学英语教师的课堂话语起着积极的指导作用，在课堂中恰当运用其 中的礼貌原则可以提高教师语言 的艺术性，促进师生间真诚 的言语交际，提高语言教学的有效性。 关键词 ：礼貌原则；英语教师 ；课堂话语 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：167l一9719(2013)4—0076—03 作者简介 ：陈陆健(1974～)，女，广西陆川人，讲师，硕士，研究方向为教师教育与英语教学。 收稿 日期 ：2013一O3—13 Leech的礼 貌原 则 内容 ： 一 、 前 言 1．得体 准则 (tactmaxim )：减 少 表达 有 损 于 他 《大学英 语课 程 教 学 要 求 》指 出，大 学 英 语 的教 人 的观 点 。尽 量少 让别 人 吃亏 ，尽量 多让 别人得 益 。 学 目标 是培 养学 生 的英语 综 合 应 用 能力 ，使 他 们 在 2．慷慨 原 则 (generositymaxim)：减 少 表 达 利 今 后学 习、工作 和 社会 交 往 中能 用 英 语 有 效 地 进 行 己 的观点 。尽 量少 让 自己受益 ，尽量 多让 自己吃亏 。 交际 ]。这说 明大学英 语 的教 学 除 了传 授 语 言 知识 3．赞誉 准 则 (approbationmaxim)：减 少表 达 对 外 ，更 应重 视培 养 学 生语 言应 用 和 交 际 能 力 。教 学 他人 的贬 损 。尽 量少贬 低 别人 ，尽量 多赞 誉别人 。 其 实就 是一 种 特 定环 境 下 教 师 和 学 生 的交 往 ，师生 4．谦 逊 准 则 (modestymaxim)：减 少 对 自己 的 之间 的互 动交流 是学 生最 直接 地接 触 到 的最 基 本 的 表扬 。尽 量少 赞誉 自己，尽 量 多贬低 自己；尽 量缩 小 英语 交 际活动 。英语 语用 学研 究 的则 是 在特 定 语 言 对 自己的表扬 ，尽 量夸 张对 自己的批 评 。 环境下 ，说话 人 与 听话 人 实际互 动 的情 况 ，是 一 种 动 5．一 致准 则 (agreementmaxim )：减 少 自己与 态 的研究 。英语 教 师 的课 堂语 言 不仅 包 含 了讲 授 的 别人 在 观点 上 的不 一致 。尽 量 减 少 双 方 的分 歧 ，尽 语 言知识 ，而 且包 含 了大量 的英语 语 用 知识 ，起 着 交 量 增加 双方 的一 致 。 际 的示 范作用 。因此语用 学 的理 论对 英 语 教师 的课 6．同情 准则 (sympathymaxim)：减少 自己与 他 堂话语 起 着积 极 的指导作 用 。其 中礼 貌 原则 的使 用 人在 感 情上 的对 立 。尽 量 减 少 双 方 的反 感 ，尽 量 增 得 当与 否对语 言 交 际 的成功 起 着 关 键 的作 用 ，对 英 加 双方 的 同情 _2]。 语 教师 来说 是一 门值得 探究 的语 言艺术 。本 文用 礼 在英语 课 堂 上 ，教 师 用 英 语 组 织教 学 的过 程 其 貌 原则 对教 师 的课 堂 语 言进 行 分 析研 究 ，旨在 从 语 实就是 师生 语 言交 际的 过程 。现 在 的大 学生 个 性 明 用 学 的角度 探讨