《国际结算》双语教学模式探讨.pdfVIP

啊蟹翻 磁圈 2013年第12卷第2期 《国际结算》双语教学模式探讨 口罗君名 【内容摘要】双语教学是一项系统工程。 《国际结算(双语)》是经济学、金融学专业本科生的一门必修课，有特殊的教学设计理 念与目标、教学方法、课程建设要求等。本文探讨了《国际结算(双语)》教学模式，提出推行双语教学的一些建议。 【关键词】双语教学；国际结算；课程建设 【基金项目】本文为海南师范大学双语教改课题 “经济学双语教学研究与实践”(项目编号：Hsjg0607)研究成果之一。 【作者单位】罗君名，海南师范大学经济与管理学院 一 、 课程教学设计理念与 目标 教学环节 教学活动 《国际结算(双语)》是金融学专业本科生 的一 门必 分组 -4位学生组成—个小组，明确实训操作的具体内容 修课 ，属于国际金融及 国际贸易实务 的一个分支 ，是银 行外汇业务 以及国际贸易的基础课程 ，也是一 门适应我 实训准备 学生课外小组讨论，准备实训案例并规划各业 国银行业与世界银行业接轨 需要 的课程 。它主要 阐述 务具体操作的目的与所需的步骤。 我国银行从外 国银行收取外汇 以及我 国银行支付外汇 给外 国银行 的结算方式 的基本业务知识和操作程序 ，涉 根据前期实训操作步骤规划，迫使学生深度分 及到国际金融中的货币与汇率问题 、国际收支与国际资 析实务案例，体会和理解操作 的内涵 ，筛选信 本流动问题 、国际金融市场与外汇风险防范 问题等 ；还 实训操作 息进行业务操作 ，并且进行主动 的探究和核 涉及 到国际保险、国际运输 、电讯传递 、进 出 口贸易、会 查，从而能够熟练掌握 国际结算的各种实际业 计 、海关、商检 、票据 、法律等诸多相关知识 。因此 ，它是 务操作。 以金融 、贸易为基础的多边交叉学科 ，是一 门科学性强 、 当实训进行到一半以后，要求学生以小组为单 知识丰富、国际惯例众多、发展较快 的微观经济学科 ，具 位对其中的重难点疑问进行归总，然后对具体 有很强 的实用性和可操作性。主要教学 目标是 ：一是认 实训操作 的问题进行答疑和讲解，在后面的实训操作 中 识和理解国际结算基本原理、理论体系和惯例 ，掌握 国 信息反馈 进行纠正，并且提交实训作业。目的旨在培养 际结算 的方法 ；二是分析外贸业务类别 ，善于甄别外贸 学生识别信息、发现问题、综合运用实务知识 企业结算风险、选择合适 的国际结算方式、制定结算方 的能力。 案建议和控制风 险措施 ；三是让学生使用相关 的实训软 通过对学生实训操作作业的分析训练、对学生 件 ，学习动手制作信用证及结算所需要的各种票据和单 的实训进行综合评定。实践证明，经过实训训 据 ，能熟练掌握 国际结算 的各种 实际业务操作 ，具备在 实训操作 练的学生思维活跃 ，动手能力和英语表达能力 国际结算业务中从事具体结算操作 、审核的综合技能和 效果检验 强，不少学生在进入银行系统后能够基本独立 良好 的外语沟通能力。 地完成业务操作 ，获得实习基地单位的好评， 二、课程主要教学方法 不少学生实习结束后直接被实习基地聘用。 《国际结算(双语)》教学活动不仅发生在课堂，而 (三)案例分析。注重课程设计 ，有 目的地导入综合案例 且延伸到课堂 以外 ，通过教师讲授 、实训操作 、课堂讨 分析形式。比如，通过对某外贸公司的具体结算业务解析， 论 、案