地质工程专业青年教师实践能力培养的探索.pdfVIP

中国地质教育 2013年第 1期 CHINESE GEOL0GICALEDUCAT10N 29 地质工程专业青年教师实践能力培养的探索 王 瑜 ，徐能雄 ，刘宝林 ，王贵和 1．中国地质大学 (北京)工程技术学院，北京 100083；2．国土资源部 深部地质钻探技术重点实验室，北京 100083 摘 要：本文针对青年教师特点，分析了影响实践教学效果的主要因素，从实践教学体系的探索和改革的思路 着手，提出了实践教学要以学生为主体，青年教师提高实践教学能力是提高实践教学效果的前提保证。以地质 工程专业青年教师实践教学能力培养为主线，总结了该专业提高实践教学能力的主要方法与思路。 关键词 ：地质工程 ；青年教师；实践能力；教学效果 中图分类号 ：G640 文献标识码 ：A 文章编号 ：1006．9372 (2013)01．0029．03 教师是大学生实践教学 的指导者 ，在实践教 制约大学生实践能力提高 的一个关键因素。 学体系建设中起着重要的指引作用，是实践教学 1．青年教师实践经验先天不足 环节重要组成部分 。近年来 ，各个高校开展的实 青年教师 中绝大部分是从普通高等学校毕业 践教学体系的改革与创新 ，往往突出围绕学生主 后直接参与教学工作 的 ，他们 的知识主要来 自于 体的教学管理、方案研究和能力培养，忽视 了作 书本 ，没有经过实践 的检验 ，更没有掌握实践教 为引导主体——教师 ，特别是青年教师实践教学 学的技巧 ；且高校教育基本以 “重理论轻实践”的 能力 的培养及相关研究。 传统培养模式为主，虽然我国在推进素质教育时， 为探索理论知识和实践技能快速结合的途径， 实践能力培养上取得 了一定的成绩，但传统的培 充分利用青年教师思维活跃 的特点，提高其实践 养模式没有得到根本改变，特别是近年来高校扩 动手能力，我校地质工程专业启动 了青年教师现 招严重 ，普遍缺乏足够 的工程实践锻炼 ；这两点 场实践能力培养计划 ，鼓励年轻教师深入一线工 导致了青年教师工程实践能力先天不足 …。 程现场锻炼 ，在此基础上 ，开展理工科青年教师 当从学生时代转变为教师这一身份时，根深 实践能力培养方式研究，对于构建创新型实践教 蒂固的轻视和缺乏实践锻炼的培养模式从思想和 学体系，提高实践教学效果，具有十分重要意义 。 现实都得到延续，使得青年教师走上新的工作 岗 同时，课题研究所取得的成果也对其他专业青年 位时，依 旧重视理论教学、书本教学，缺乏教授 教师实践教学能力的提高有一定 的借鉴作用 。 实践能力 的动力 ，也缺乏提高 自身工程实践能力 一 、 影响实践教学效果的主要因素 的意识和动力 。书本知识在实际应用 中的局 限 近年来 ，我校引进 了大量青年教师 ，师资队 性 ， 自身实践能力 的缺乏导致部分青年教师实践 伍越来越趋于年轻化 ，青年教师处于精力充沛 、 教学力不从心，理论和书本知识传授较多，教学 创造力强 的高峰时期 ，是学校发展活力之所在 ， 组织缺乏活力，缺乏与实践相结合，缺乏实践经 但青年教师 中应届生 比例高 ，刚刚完成学生向教 验 的展示 ，分析 问题针对性不强 ，难 以收到较好 师身份转变，其实践技能多来 自学生时代的锻炼 的教学效果 。 和科研过程 中的培养 ，与工作 了十几年以上的老 我校地质工程专业 四十岁 以下的年轻教师均 教师相 比，实践经验仍有较大差距。而开展实践 具有博士学位或博士后经历，但大多数没有勘查 教学体系