以教师培训为基础，全面推进综合实践常态化.pdfVIP

农 吁～。 以教师培训为基础，全面推进综合实践常态化 陈银 芝 (湖南省长沙市开福区三角塘小学) 随着综合实践活动这门课程逐步 高专业水平 ：③争取一年之 内培养 出 新的课题。经过缜密思考 ，我们认为： 深入开展 ，我们发现 ，学校综合实践活 2—3名综合实践 区级骨干教师力量 ．1 教师急需一个研讨的团队，急需一个 动实施虽然 已经有 了一个 良好 的局 名市级骨干教师 ，并争取本年度有大 共同研讨 的氛围。于是，我们组建 了一 面 。但是问题也很突 出，教师参与面不 型的展示开放活动；④针对综合实践 支 由教学副校长任组长 、教科室主任 广 ．积极性不强 ，课堂有效实施还存在 这 门课程 ．进一步完善相应 的规章制 和教导主任任副组长、有 l5人参与的 这样或那样的问题 ，区域性课程研究 度，保障活动能够顺利进行；⑤利用综 综合实践活动课程研究团队。 氛围不浓厚 ，学校支撑力度不强 ．等 合实践名师工作室这一有利平台，给 课程研究团队组建后 ，我们发现 ， 等。分析综合实践活动课程在学校的 教师提供更 多地机会学 习与实践 ．在 仅仅有这样一支 团队还远远不够 ．老 这种生存状态 ，我们在思考 ：我们的教 此基础上 ，能够参与其课题 ．组建课题 Jii]i~fl谁也不敢轻易尝试上课 ，综合实 师接下来该干什么 ．该朝哪个方 向发 组 ，以课题为载体提升教师个人素质 ； 践活动课程实施仍然举步维艰 。在这 展?学校该进行哪些方面的调整?通过 ⑥构建一套完善的年级综合实践活动 样一个情况之下 ，我们认为 ：如果能够 深入思索 ．我们认为 ．要形成综合实践 目标 ：同时每一个教师能够进行 3—4 树立几个典型，以点带面 ，让典型们能 常态化这一 局面 ，教师专业化培训 是 种方法性教学指导 。在此基础上 ，我 够尝到实施课程 的甜头 。那么 ，它势必 立足之本!基于此 ．我们确定了工作 们又 以各年级为单位 ，自行构建年级 得到大家的肯定，实施起来的困难将 思路 ，即：以教师培训为基础 ．全面推 最基本的 目标 ，即以年级为单位结合 小得多 !经过学校认真的分析和研 究， 进综合实践常态化。借助综合实践名 自己的实 际教学工作 ．老师们共 同商 在综合实践 活动课程研究团队的基础 师工作室这一有利平台，将综合实践 定切合实际的能够达到的教学 目标 。 上 ，我们又成立了课程核心团队。负责 课程进一 步深化 ，形成学校独特 的课 二、以课程 团队为龙头 ， 及 时解 决教师教学 中存在 的各种 困 程特色与魅力 ! 惑 ．同时 ，对教师进行培训及指导。要 引领综合实践课程 向纵深 一 、 以 目标为导向，带动 求周周有检查，月月有培训 ，每学期有 发展 教师参与综合实践活动课 综合实践活动作为一 门全新的课 展示 。 课程 团队 自行开展 了许多活动 ， 程 的深入研究 程，从先前 的没有任何教材 ，到现在有 如一对一指导 、课堂示范 、成果交流 在教科室牵头 的基础上 。学校明 正规 的教材做指导 ，应该说 ．它是综合 等。身边有了典型