高等继续教育资源融合的基本策略研究——构建高等继续教育发展“立交桥”.pdfVIP

斟技创业导 ●日 _ ∞ 目l ‘ 帕．O 啪Hn _ __ -ILII 口 同 等继续教育资源融合的基本策略研究 构建高等继续教育发展 “立交桥 任 会 兵 (湖北省教育科 学研究所 湖北 武汉 430079) 摘 要：高等继续教育要 实现科学发展必须在深化改革、规范管理、探寻新的办学方向、整合教育资源 等方面下功夫，应坚持学历教育与非学历教育并重，学校之 间有所倾斜和侧重 ；加 强教学过程 ．规范教育 质量管理；构建高等继续教育发展 “立交桥”；建立健全质量评估体系和质量评估组织：理顺管理体制 ．成立 管理高等继续教育的专 门机构 关键词 ：高等继续教育；办学定位 ；规 范管理；资源整合 中图分类号：G640 文献标识码 ：A 科技大学 、三峡大学 的冶金 、水电等行 降。长期 以来 ．教学管理和教育质量保 1 当前高等继续教育发展面 业职工继续教育培训 、证书培训在省 内 障体系也很不规范 ．自从 1996年国家 临的困境 外影响较大 ：湖北第二师范学院的教师 开展对函授 、夜大的全面评估以后 ，再 1．1 办学定位模糊 。培养 目标层次不清 继续教育系列培训的形式较多 ．但也多 也没有统一规范 的对成人高等教 育的 在我国．教育主管部门一直没有对 是指令性培训 不容忽视的是 ．成人高 检查评估 ．主办单位资质 、办学条件 、教 成人教育 、继续教育做过明确认定 ，对 等学历教育人才培养 目标模糊 ．层次不 学质量和社会效应得不到有效的监督 普通高校在继续教育中的角色定位 、继 清 ．缺乏重点和特色 ．高职高专院校办 和指导 ．教育质量社会认同度一直不 续教育 的发展 目标和发展规划等方面 专科 ．培养应用型人才 ：一般本科院校 高 高等继续教育的主要对象是在职人 的宏观思考和政策调控欠缺 许多学校 办专科和本科 ．一些重点院校还办研究 员 ．多数 时间主要靠 自学 ．教学管理很 凭感觉办学 ．什么时兴提什么 ，什么紧 生教育和高层次的知识能力培训．独立 不规范。如函大 、夜大以及脱产学习等 俏办什么．不管对象、不论条件 。当然 。 设置的成人高等院校也在举办各式教 成人学历教育尽管有全国统一的成人 目前高等继续教育发展的重点还是在 育。 高考 ．但其教学过程和成绩考核环节不 本科和研究生层次的学历教育 ．非学历 1．2 生源素质不高 。教学管理不规范 ， 完善 ．还没有形成一个 比较完整的人才 教育还不是主流。如湖北省属 28所普 教育质量社会认 同度有待提高 培养过程 ．授课教师迫于繁重 的普通高 通高校和 12所市州高职院校都办有学 近年来 ．湖北省的普通高等教育发 等教育教学任务也难于在这些课上尽 历教育形式的继续教育 ．但非学历继续 展迅猛 ，普通高校持续扩招 ，专科 、中专 心竭力 ．加之有些求学者也只抱着混文 教育 中的各类职业资格证书培训 ，目前 学校和部分成人高校向高职院校转型 ． 凭的心态．教学很大程度上只是为了让 只有湖北大学 、三峡大学 、武汉科技大 致使成人高等学历教育 、现代远程教育 学生能够更好的通过考试而已。相比较 学 、湖北工业大学 、郧 阳医学 院和湖北 (电大和网络教育)和高等教育 自学考 而言．广播 电视大学教育和普通高校举 第二师范学 院等发展较快 。其 中，武汉 试 的生源大量减少 ．生源素质明显下 办的网络教育的教学内容 、教学形式和 业化优势 ．将现代物流企业中的第三方 何选择与评价 ．以及对于第三方参与的 3 郑露 ．李晨晨 ，王钰．浅析我国应急物流发 物流 的相关技术 引入 到灾害应急物 流 灾害应急物流体系的风险评价 ．如何建 展现状及存在r*