《认识衣服面料》的教学设计.pdfVIP

18 中小学实验与装备2013年第5期 第23卷 实验教学方法 《认识衣服面料》的教学设计 湖北省主箸亲蓁三奏墓：：：差{i：；：：：；耋心羹 3．3情感态度与价值观 1教材依据 (1)学会将自己的发现细致有序地与同伴交 本课是鄂教版义务教育课程标准科学实验教 流，学会在倾听中尊重他人。 材3年级下册《我们的衣服》单元的第1课时。 (2)激发学生对衣服的探索兴趣，意识到科学 就在身边。 2设计思想 4教学重点 本单元以学生最熟悉的家庭生活物品“我们的 衣服”为线索，分别从衣服的面料、衣服的吸水性、 (1)认识几种常见布料，如亚麻、棉布、丝绸、毛 衣服上水的蒸发以及衣服的保温等方面，引导学生 皮、化纤和毛料等。 开展相应的科学探索活动。“认识衣服面料”是本 (2)知道这些布料的主要特点和用途。 单元的第1课时，本课时通过实地考查、搜集材料、 5教学难点 实验活动、设计衣服等活动使学生能够全面认识衣 料的多种特点，运用适当的工具对材料进行深入探 学会运用感官和多种方法对各种布料进行探 究，达到课标中制定的运用多种感官和方法认识材 索，学会动脑设计研究方案。 料的目标。 6教学准备 学生课前通过到附近的布料店、服装店参观， 从而带着对布料不同的经验走进课堂：有的同学知 (1)教师准备：为每组准备6种典型布料1套 道衣料有软硬之分，有的能说出一些衣料的名称， (每一种面料上标有序号)，放大镜、酒精灯、火柴、 有的知道不同季节的衣服所用的衣料不同，这些都 镊子、剪刀等若干。 是盲目而零碎的感性认识。针对这种情况，本课设 (2)学生准备：课前到服装店、布料店参观。 计3个环节：①创设情境，激发兴趣；②设计方案、 7教学过程 自主探索；③争做“小小服装设计师”。让学生采用 多种感官和方法观察研究衣料，学会动脑设计研究 7．1创设情境激发兴趣 方案，将自己的发现细致有序地与同伴交流，学会 师：大家过年买新衣服了吗?你喜欢自己的新 在倾听中尊重他人，学会做生活的有心人。 衣服吗?为什么喜欢它? 生：(积极回答)。 3教学目标 师：老师这里也有几件衣服(依次出示：裙子、 3．1知识与能力 皮衣、丝绸衬衣)，这是什么衣服?你知道这件衣服 (1)认识到衣服一般是选用不同材料制作的。 是用什么做的吗? (2)认识几种常见布料，知道这些布料的主要 生：棉布、丝绸、皮。 特点和用途。 师：皮这种布料我们叫做毛皮。 (3)小组合作探究，培养学生合作交流能力。 师：同学们知道得真多!其实做衣服也有很多 3．2过程与方法 科学知识。做衣服的这些布料就叫做衣服面料。 学会运用感官和多种方法对各种布料进行研