本科中药药理学教学难点与改革.pdfVIP

Vo1．28 2O10 No．15 本科中药药理学教学难点与改革 张义兵，刘 莎 (重庆医科大学中医药学院，重庆 401331) 摘 要：阐述中药药理学教学中常见的难点，并针对这些难点采用相应教学措施 ：帮助学生理解并记忆药理作用，加强实验 操作技能训练，培养学生科研意识等。 关键词：中药药理学；教学难点；操作技能 中图分类号：C421 文献标识码：B 文章编号：1671-1246(2010)15-0047-02 中药药理学是中医药院校开设的重要专业课程 ，它是在中 大黄炮制成熟大黄 。结合型蒽醌甙的含量减少 ，而鞣质却未受 医药理论指导下，运用现代科学方法，研究中药和机体相互作 到影响，从而使大黄的药效发生改变；熟大黄泻下作用减弱，止 用及作用规律的一门学科。该学科的建立和发展，既离不开中 血效果增强；生地炮制成熟地，单糖含量升高，更具补益作用。 医药理论 ，也离不开现代医学基础知识。因此，可以说本学科是 除了引入中医药理论知识外，还可以联系现代医学理论知 传统医学与现代医学最具发展潜力的结合。学好中药药理学， 识，如解剖学、生理学、生物化学、病理学、免疫学等，它们是理 不但可以阐明中药药效作用的机理和物质基础，促进中医药理 解中药药理作用机制的基础。由于中医药院校的学生缺乏这方 论的发展 ，而且对促进中药现代化及中西医结合也具有深远的 面知识，因此适当复习显得尤为必要。如在讲授补虚药健体补 意义。 虚作用时，要相应地复习免疫学有关知识 ；讲授利水渗湿药作 然而，中药药理学是一门内涵丰富、外延广博的学科 ，涉及 用机理时，要补充泌尿系统的生理学知识；讲授活血化瘀药作 内容较多，对学生的理解能力及实践能力要求较高，学生经常 用机理时，要增加血液流变学知识等。 感到该课程信息量大，难以理解和记忆，学习积极性大大降低。 1．2 联系菊理学知识。加强联摆记忆 本教研室在长期的教学实践中，针对该课程常见的一些教学难 虽然中药的药理作用较复杂 ，但某些药理作用和西药的药 点和重点采取相应措施 ，取得较好效果，现报告如下。 理作用却十分相似，有的甚至相同。因此 ，我们可以以西药的药 1药理作用广泛而复杂．学生难以理解和记忆 效及作用机理为例，讲授中药药理。这样既巩固了学生药理学 中药的药理作用与西药差别很大，西药多为纯度较高的单 知识 ，又以联想的方式加强了他们对中药药理的记忆。 体，药理作用相对简单；而中药成分复杂，药理作用十分广泛 ， 如麻黄的平喘功效，其机理为麻黄能激活腺苷酸环化酶， 几乎每味中药都有多种药理作用。如附子，就有强心、抗休克、 增加环磷酸腺苷含量，扩张支气管，此机制与氨茶碱平喘的作 抗心律失常、耐寒、抗缺氧、镇痛、镇静等药效。这使得中药药理 用机理相似；大黄抗炎的作用机理与阿司匹林相似，都抑制环 学信息量骤然增大，学生难以记忆。针对这一难点，我们在教学 氧化酶，使前列腺素E的合成减少；而芒硝主要含有硫酸钠，它 中采取以下措施。 可以升高肠道渗透压 ，刺激肠壁，使肠蠕动加快而致泻，这和西 1．1将其他学科知识引入课堂，带助学生理解并记忆 药的硫酸镁、硫酸钙的致泻机理相似。 中药药理学是一门综合运用性较强的学科，与很多学科关 此外，对于作用 明确的药效及药理机制，我们可用药理学 系密切。在教学中，教师将其他学科知识引入课堂，帮助学生适 作用机制的表现方式将其直观地展现在学生面前，理清学生思 当复习以前学过的