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基于Web的护理学基础实验教学改革 蔡逗逗 (安徽医学高等专科学校，安徽 合肥 230061) 摘 要：分析现行护理学基础实验教学中存在的问题，提 出基于Web的护理学基础实验教学改革模式，旨在优化护理学基 础实验教学开放管理模式。培养高素质护理人才。 关键词：Web；护理学基础；实验教学 中图分类号：G431 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2010)15—0038—02 护理学是一门综合性、实践性均很强的应用科学 ，护理学 有序的整合和管理而建立的，在网络环境下运行的交互式教学 基础是护理专业重要的基础课程和主干课程之一，实验教学是 管理平台，遵循简洁、实用的原则 ，突出科学性 ，体现以学生为 护理学基础教学的重要组成部分。 目前，正处于迅速发展阶段 中心的指导思想。网络平台有三大功能模块，即学生平台、教师 的高等护理教育对护理学基础实验教学提出了更高的要求。因 平台及管理平台。各 自功能分述如下。 此，如何充分利用现有教学资源，提高护理人才培养质量，是教 (1)学生平台。学生通过学号、密码登录后可查阅实验室的 育工作者亟待解决的课题。 各项规章制度 ，在线点播各项护理操作 (如备用床、吸氧等)的 1研究背景 视频进行预习、复习或 自己操作时作对照；在线查阅各项护理 1．1传统的护理学基础实验教学 操作用物清单及准备顺序 ，以指导自己的操作 ；在线查阅各项 传统的实验教学基本上是课前实验员准备用物—课堂教 护理操作的评分细则 ，以纠正 自己的不规范操作；根据各 自的 师讲解、示范—学生练习一考核。由于练习床位和物品等有限， 实际需求在线选择想练习的操作项目，以有针对性地补缺；还 学生主要以观察为主，自己动手操作的机会不多；教师是实验 可以在线与同学进行学习交流或就疑难问题与教师进行交流。 教学的主体，学生主要充当“观众”角色。 (2)教师平台。教师利用账号、密码登录后，可进行网上答 1．2护理学基础实验教学开放管理模式 疑、学生管理，根据实验室情况确定各项护理操作练习开放的 目前大多数高校护理学基础实验教学主要是利用中午、课 具体时间和地点，以供学生选择。 外活动及周末时间向学生开放实验室，以增加学生动手操作的 (3)管理平台。管理员登录后 ，可进行用户管理、网络平台 次数和时间，达到提高学生实验操作技能的 目的。但是具体到 资源管理等。网络平台的主体框架见图1。 每个班级的每个学生，其到实验室练习护理操作的具体时间和 内容都是由实验室教师安排，学生没有自主选择的机会。也有 不少院校让学生参与实验用物的准备嘲，但由于没有教师现场 指导，遇到问题不能及时得到解决。在当前形势下，扩招导致各 高校实验教师相对紧缺，护理学实验室开放管理使这一问题显 得尤为突出。因此，如何充分利用现有教学资源和师资，提高护 理学基础实验教学开放管理的效率，进一步提高教育教学质 量，是摆在教育工作者面前的一个重要课题 ，基于web的护理 学基础实验教学改革是解决这一难题的有效途径。 1．3 目前 已具各的物质基础 随着社会和科技发展，各高校已建有畅通的校园网络，计 算机成为学生 日常生活中不可或缺的学习工具，为网络辅助教 数据中心 学提供了物质基础。 图 1 护理学基础实验教学开放管理网络平台的主体框架 2基于Web的护理学基础实验教学改革 2．2护理学基础实验教学开放管理网络平台的资源建设 2．1护理学基础实验教 学开放管理网络平台的设计．1b构建 资源建设包括实验室的规章制度、实验