体育教育专业招生考试公平问题研究.pdfVIP

体育文化导刊 2012年12月 第12期 SportsCultureGuideNo．12．Dec．2012 体育教育专业招生考试公平问题研究 王树宏 (山西财经大学体育学院，太原 030006) 摘要：采用文献研究法等对高校体育教育专业现行招生考试制度及其实施过程中存在的一些公平 问题进行研究。 “身体素质”术科测试模式及 “重文兼顾体”的录取办法存在 问题，这些规则不 利于体育特长生公平竞争，也不利于高校体育教育专业公平选才。目前的术科测试中还存在权力 寻租与舞弊现象，其主观原因是考生、考务人员的利益动机和机会主义的倾向，客观原因是监督 机制的不健全和一些规则的缺失。教育部招生考试管理部门应尽快制定体育教育专业招生考试指 导方案，对术科测试项 目、内容、程序、技术手段、监督办法及录取办法等作出明确而具体的规 定；各省市要加大对体育教育专业招生考试中权力寻租和违规、作弊行为的打击力度。 关键词：体育教育；招生考试制度；高考公平 上世纪90年代中后期以来，我国高校体育教 1 高考公平、高等教育公平、社会公平之间的关系 育专业招生考试制度改革迈出了较大的步伐，部 1．1 高考公平是高等教育公平的前提 分省市取消了专项测试，有的省 (市、区)开始 “公平”一般是指对于以利益分配对称为核 试行新的录取方法。从2000年开始，在全国范围 心的人与人之间的社会关系做出的价值评判，合 内实施体育教育专业招生考试新方案。新方案取 理划分利益是公平的深层本质f1]。教育公平，通 消了对文科生报名资格的限制，降低了对考生视 常理解为教育的起点公平、过程公平和结果公平。 力及身高要求，允许各省 (市、区)自行确定术 按照这一理解，高等教育公平应该包括以下三方 科测试内容及录取方法，体育特优生可以适当降 面的内容：第一，接受高等教育权利的平等和机 低文化课成绩录取。上述改革的初衷，一方面是 会的公平。即任何社会成员不分性别、民族、家 为了适应高等教育所面临的新形势，另一方面也 庭出身、宗教信仰都有接受高等教育的权利。在 是为了更好地体现高考公平。审视体育教育专业 高等教育资源还不能满足所有社会成员享用的情 现行招生考试制度，就会发现其中的一些制度安 况下，符合接受高等教育条件的社会成员都有机 排本身存在缺陷，一些貌似公平的规则，其实质 会通过考试或其他选拔方式，来公平竞争接受高 上是不公平的。术科测试制度实施过程中，权力 等教育的入学资格。第二，高等教育的过程公平。 寻租与考试舞弊等不公正事件还时有发生。研究 高校学生在接受高等教育过程中，有权平等地参 体育教育专业现行招生考试制度及其实施过程中 加学校组织的各种教育教学活动，以提高素质， 的公平问题，对于促进体育教育专业招生考试制 发展能力。第三，高等教育结果的公平。在起点 度改革及社会公平均具有重要意义。 上经过公平竞争而被选拔进高校的大学生，在平 题注：山西大学2010届博士学位论文 作者简介：王树宏 (1972-)，女，山西兴县人。副教授，博士，主要从事体育人文社会学及体育教育训练 学研究。Tel035l一2485326，E—mail：wsh1972815@yahoo．tom．cn。 等地接受高等教育后，都应该达到高校预定的人 3 体育教育专业现行招生考试制度的公平公正性 才培养的质量标准与要求。大学生取得学业成功 探讨 后，被社会所接纳的机会也应该均等。 本研究重点对体育教育专业招生考试正式制