“体教结合”实施过程中的问题审视.pdfVIP

第 37卷 第4期 西 南 师 范 大 学 学 报 (自然科学版) 2012年 4月 Vo1．37 No．4 JournalofSouthwestChinaNormalUniversity(NaturalScienceEdition) Apr． 2012 文章编号 ：1000—5471(2012)04—0181—05 “体教结合”实施过程中的问题审视① 李致君， 唐 炎 西南大学 体育学院，重庆 400715 摘要 ：运用文献资料法和逻辑分析法 ，对 “体教结合”的实施情况进行分析 ，认为 目前我国 “体教结合 ”仍然存在一 些问题 ：①学 、训矛盾突 出，人才培养单一．② 陈 旧价值取 向制约认识程度．③师资力量有 限，人才发展受 阻． ④体、教双 向并行 ，收效甚微．并针对诸问题提 出了相应的解决对策 ，为竞技体育人才培养方式的不断完善提供 参考． 关 键 词 ：体教结合 ；竞技体育；人才培养 中图分类号 ：G807 文献标志码 ：A “体教结合”是 2o世纪 8o年代 ，伴随经济体制改革 ，我国为进一步解决竞技体育人才在原有体制培养 过程中所面临的问题而提 出来 的指引性工作举措．体育——作为增强体质、教育和培养人的必要手段 ，历 来是教育活动的一个重要 内容 ，尤其对于人的全面发展起着不可估量的作用．虽然引领我国竞技体育发展 的 “体教结合”自实施 以来成就瞩 目，但在新形势下，仍显露 出一些不足之处 ，因此寻找其原因并提出解决 问题的方法 ，无疑能在当前建设体育强国的大背景下为 “体教结合”注入新的活力． 1 “体教结合发展历史 1985年 12月 27日一1986年 1月 1日，原国家教委和国家体委在山东省掖县联合召开全 国学校业余 体育训练工作座谈会 ，针对两委草拟 的 《关于发展学校业余体育训练、提高学校体育运动技术水平的规划 (1986—2000年)》(征求意见稿)进行了认真讨论，确立 了学校业余体育训练的指导思想：“学校业余体育训 练是学校体育的组成部分 ，也是学校体育的一项内容 ，必须在全面贯彻教育方针的前提下，遵循教育规律 ， 按照体育运动训练原则 ，系统地 、科学地开展体 育运动训练 ，为 国家培养德智体全面发展的优秀体育人 才．”明确指出学校训练需全面贯彻教育方针 ，遵循教育和运动训练规律 ，科学地培养 出优秀体育人才，明 确 了体育训练一定要和教育相结合的方针政策 ，即发现有才华 的学生，创造条件加以系统科学的训练，使 其成为有理想、有道德 、有文化 、有纪律和有较高运动技术水平的人才．应该说此次会议在政府决策层面 基本上突破体委一家培养竞技体育人才 的局面 ，成为体、教两家齐心合力共 同培养竞技体育人才的风 向 标 ，“体教结合”由此萌发Ⅲ．同年 ，原国家教委和国家体委又相继下发了 《全国培养高水平学生运动员试点 学校申报审批暂行办法》和 《关于开展业余体育训练 ，提高学校体育运动技术水平的规划》的通知，自此 ，全 国各大 、中、小学校开始积极筹办运动队，为培养竞技体育后备人才打下基础． 1987年 4月 ，原国家教委发布了 《关于普通高校试行招收高水平运动员工作的通知》，首次确立 了52 所招收高水平学生运动员的试点普通高等院校．可见 ，从草案发布到具体实施历时近两年时间，“体教结 合”模式才正式进入实质性操作 阶段． ① 收稿 日期 ：2011—11—09 作者简介 ：李致君(1987一)，女 ，四川犍为人 ，硕士研究生 ，主要从事体育人文社会学方向的研究 通信作者 ：唐 炎 ，教授． 182 西南师范大学学报 (自然科学版) http：／／xbbjb．SWH．cn 第 37卷 时至今 日，在 国家体育总局以及教育部等相关机构的大力支持和配合下，“体教结合”的实施 已经历了 2O多个春秋．回首这不断探索的发展历程 ，可以肯定有颇多令人欣喜 的佳绩 ，但 同时也应看到 ，竞技体育 飞速发展的今天 ，“体教结合”还未能从实质上顺应历史进程 ，尤其在具体实施过程中仍 出现了学、训矛盾 突出、师资队伍力量匮乏、体制 目标不明确等亟待解决的问题．这一系列问题 ，与我国体育事业由体育大 国走向体育强国迈进 、与竞技体