少儿图书馆促进儿童阅读的思考.pdfVIP

图书馆研 究与工作 2011年第 2期 (总第 126期) 少儿图书馆促进儿童 阅读的思考 祝 茵 (金华市少年儿童 图书馆 ，浙江 金华 321000) 摘 要 阅读推广是当今社会备受关注的热门话题 ，少儿图书馆如何利用 自身的优势为他们开展服务，值得我们去 思考和探索。文章就图书馆软硬件建设、服务 内容和优化资源等方面为少年儿童阅读服务工作提出个人看法。 关键词 少儿图书馆；少年儿童 ；阅读 美 国教育理论家认为 ，帮助孩子从小养成 良 少年儿童通过利用图书馆 ，达到有助于补充知识、 好的阅读习惯 ，是送给孩子一生的最好礼物。 扩大视野 、培养 良好阅读习惯的 目的。 中国新闻出版研究院2011年公布的第八次全国 同时，少儿图书馆应为少年儿童学习知识创造 良 国民阅读调查结果显示，2010年我国O一17岁未成年 好的氛围。根据少年儿童的特点，尽可能从方便小读 人的图书阅读率为82．7 ，比2009年的 79．0 增长 者的角度科学合理设置、安排、布局馆舍，体现出为少 了3．7个百分点。14—17周岁未成年人课外书阅读 年儿童服务场所的气氛。通过营造优美、舒适的学习 量最大，为9．99本。而全世界平均每年每人读书最 环境，激发他们热爱图书馆、喜欢图书馆，让每一位来 多的民族是犹太民族，为64本，平均每人每年读书最 馆的小读者想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书 多的国家是俄罗斯，为55本。 籍 、博览群书的好习惯，并在读书实践中陶冶情操，获 倡导与推广图书阅读和提高 国民的阅读水平 取真知，树立理想。 是图书馆应有的职责 ，少儿 图书馆作为针对少年 2 以提供优质的服务为手段 儿童的社会教育机构，面对少年儿童这个大市场 ， 服务是图书馆永恒 的主题 。不同时期 、不同 在服务于少年儿童、培养少年儿童 的阅读教育工 的社会需求、不 同类型的读者赋予了图书馆不同 作方面责无旁贷。 的服务内容 ，但提供优质服务永远是图书馆最主 l 以营造阅读的乐园为 目标 要的工作 ，也是图书馆价值的表现。 课堂教学是少年儿童获得知识的重要渠道 ， 因此少儿 图书馆工作者要转变观念 ，以小读 但毋庸置疑有其局限性。从小学到高中教师始终 者为 中心 ，并作为图书馆服务的重点 ，在完善各项 围绕升学考试这一 中心，开展教学活动 ，其 内容 、 内部管理制度和部 门工作制度 中，要 自觉围绕为 进度、要求等方面的高度统一 ，不能适应少年儿童 少年儿童服务这一主题 ，积极主动地开展工作。 个体差异和学习需求。同时面对 日新月异 的科技 低幼、小学低年级 、高年级及初高中不同年龄 进步和快速发展的社会，课堂中注重教材 、按部就 段对 图书的利用能力各不相同。作为图书馆馆员 班的讲课 ，传播 的知识 明显是滞后的。而图书馆 就应该对 不 同层 次读者开展不 同形式 的服务。 由于其丰富的藏书 ，及源源不断采购补充 的图书， 如 ：对低幼读者 ，提供看 图识字 、拼音读物是 比较 所涉及的知识包罗万象，自然科学、社会科学 中的 合适 的；对小学低年级 的小读者 ，童话是他们最感 方方面面 ，无疑是少年儿童弥补课堂知识结构不 兴趣 的；中高年级的小读者 ，已经有 了一定 的阅读 合理的一个理想场所 。 能力，爱 “品尝”故事类 、科普类及简单情节小说等 歌德曾经说过 ：“读一本好书，就是和许多高