概念图在小学英语复习课中的运用.pdfVIP

《教学与管理》 2011年8月 l5日 概 愈 图在 小 学英 语复 习课 中的运用 一江苏如东县掘港小学 沈国锋 概念图是美国康乃尔大学的诺瓦克 (JosephD．I Whatdoyouwanttoknowabouttheseasons7 Novak)教授等人于2O世纪60年代根据奥苏贝尔有 J ． S1：1wnattoknowthenamesof￡heseasons． 意义学习的理论提出的。它是一种以科学命题的形式 I S2：1wanttoknowba outtheweatherineachseason． 显示概念之间的意义联系，并用具体事例加以说明，l (教师板书name和weather。第二个学生回答完 从而把所有的基本概念有机地联系起来的空间网络 J毕，全班无一人举手。) 结构图(龚遵群，2009)。 I T：Anythingelse?Thinkitover． 利用概念图进行教学，可以将那些看似零散的信 I (第三个学生举手。) 息通过简洁的结构图，直观形象地展现在学生的面 J S3：1wanttoknowaboutthemonthsofeachseason． 前，它能给学生建立系统且完整的知识框架体系。小 l (一石激起千层浪，立刻又有许多学生举手，要求 学英语教材话题多、内容琐碎，构建概念图进行英语 I作答 。) 复习，可 以让学生理清已学知识之间的关系，进而对 ‘ S4：1wnattoknowbaouttheCO1OLIrineachseason． 知识进行有效地整理组合，促进英语知识之间的融 l S5：1wanttoknowaboutthefestivalsineachseason． 合。融入概念图的英语复习课可以让学生从零碎、片 1 S6：1wanttoknowwhatpeopledoineachseason． 断的机械式复习提升为注重知识之间关系与脉络的 l 有意义复习。 l (通过师生对话，教师将学生所要了解的关于季 概念图的可操作性较强，适用于英语各个板块的f节的各个子概念～一罗列在黑板上。接着，教师又从 子概念 weather，colour，festival，activity，clothes等继续 复习。本文将结合 《牛津小学英语》(译林版)复习课教 l 学案例，探讨概念图在小学英语复习课上的运用。 l发散 ，设置相应的问题 ，引导学生共同完成概念图，问 一 、 概念图在词汇复习中的运用 题如下： 词汇是英语学习的基础，也是小学阶段英语教学 l 1．What’Stheweatherlikeinspring? 的重要组成部分。然而，“学得快，忘得也快”，是小学 l 2．Whenisspring? 生学习、记忆单词的一个特点。词汇记忆一直是他们 f 3．Whatfestivalisinspring? 的学习难点，他们易于混淆，容易形成死记硬背的不 1 4．Whatdopeopleusuallydoinspring? 良习惯。所以，笔者主张采用 “头脑风暴”联想式方法 I 构成概念图进行词汇复习。 ， f 接着，学生借助概念图，在组内描述 自己最喜欢 复习内容：Theseasons 1的季节 。 T BoysaJldgirls，。urt0pictodayisthef0urseas。ns． 概念图如下 ： · 46 · 沈国锋：概念图在小学英语复习课中的运用 2．T：OK．Close your books．Let’S have a quick =：： 罗 ====== ～ ． — ． 圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆 response·