高职院校辅导员队伍建设的现状及对策思考.pdfVIP

第 18卷 第4期 琼州学院学报 V01．18．No．4 2011年 8月 JournalofQiongzhouUniversity August．2011 高职院校辅导员队伍建设的现状及对策思考 韩燕霞 (福州职业技术学院应用外语系，福建 福州 350108) 摘 要：本文通过对高职辅导员队伍建设现状分析，提出高职辅导员队伍建设的对策。 关键词 ：高职院校；辅导员；队伍建设 中图分类号：G642．46 文章标识码：A 文章编号(2011)O4—o05l—02 高职院校辅导员队伍的整体素质虽然不断提高，但与 多，不能系统地对大学生进行教育与指导。 普《通高等学校辅导员队伍建设规定》 (以下简称 规《 其四是职称结构 。切实解决好高职院校专职辅导员评 定》) 的要求还存在较大差距，高职院校还需要加强辅导 聘职称问题 ，是加强高职院校辅导员队伍建设的重要保障。 员队伍建设的力度。 从回收的问卷来看 ，高职院校辅导员91％是初级职称，9％ 一 、 高职院校辅导员队伍建设的现状 是中级职称 。专业职称结构的不合理 ，使高职院校辅导员 我们从人员配备 、角色定位、职业规划、培训学习和 看不到 自己的发展前景 ，思想开始动摇，造成了辅导员队 制度建设等方面对高职院校辅导员队伍的现状进行 了仔细 伍的不稳定。 的分析，认为 目前高职院校辅导员的队伍的主流是发展的、 (二) 自身素质不高，工作效果不好。高职院校的辅导 进步的。但还存在不少的问题，有些问题甚至还 比较突出 员队伍中基本上是近几年刚毕业的本科生 ，所学的专业大 和严峻。表现在以下几个方面： 部分是与思政专业无关的其他专业 ，他们缺少系统的心理、 (一)配备不到位 ，结构不合理。专职辅导员总体上按 教育、管理等专业知识 ，政治理论素养不高，教育管理方 1：200的比例配备，保证每个院 (系)的每个年级都有一定 法过时，处理、解决突发事件的能力不强 ；其次，由于平 数量的专职辅导员。目前很多高职院校的比例远远超过这 常事务性工作过多，部分辅导员不 自觉地放松了对政治理 一 比例，一般都是 1：180—250，有的甚至达到 1：350。因此 ， 论的学习、业务能力 的提高，从而导致了自己的理论水平 当前高职院校辅导员队伍人源不足现象严重，不能满足于 不高、专业知识不足，不能有效地应用科学的理论、专业 高职教育发展的需求 ，特别是以下几个方面还不尽人意 。 的知识引导教育学生。 其一是年龄结构。高职院校的辅导员队伍里，大多数为 (三)职责不清楚，定位较模糊。教育部 2【006]24号 2O～3O岁之间的年轻同志。高职院校辅导员队伍的年龄状 文件 普《通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确辅导员 况及其年龄结构是这支队伍 自然的基础状态 ，它 反映着 工作职责有八个方面，归纳起来不外乎 ：学生的思想政治 这支队伍生存 、发展的情况。高职院校的辅导员相对年轻， 工作、服务引导工作 (帮困助学、就业指导等)、安全稳定 缺乏一定 的生活历练和工作经验 ，在把握高职生的思想道 工作等。而当具体到13常工作时，辅导员包罗了和学生有 德教育方面和解决、处理学生问题的能力方面存在着一定 关的所有事情，这种泛化的职责现象使辅导员失去了角色 的不足。 的正确定位，从而影响了他们工作的积极性。 其二是学历结构 。在学历结构上 ，学历层次偏低，一 辅导员在实际工作中，其职责不够明确 ，主要表现有