问题教学法在高三历史复课中的应用.pdf

教 日俄战争的结果，实行君主立宪制的小国 问题教学法在高三__历史复课中的应用 国日沙本皇打俄败国了领土面积是其60倍的号制大 ， 给清政府震动很大，清朝地主 官僚当中要求实行君主立宪的呼声越来 濑 越高，2最终促成了预“备立宪”骗局的出笼， 、 从分析历史事件的作用、意义或 ～ 影响入手 。 中学历史教材在叙述一 重大历史 事件的作用 、意义、影响，或埘其进行评 述时，由于限于篇幅或其他原 ，有时往 往不够全面 ，只局限于其中一个或几个 方而，教学时教师针对这种情况必须予 以挖掘深化和补充，帮助学生形成全面 的、准确的认识 。如世界史教材关于 《苏 德互不侵犯条约》的评价，只强涮了它是 “英、法、美长期推行的绥靖政策破产的 标志”，而对其所产牛的消极影响和不 良 后果却只言片语，这显然屉偏颇的、片面 的，教学时教师 町适当补充。再女ll1，《中国 古代史》教材对商鞅变法的评价只叙述 了它 “促进了秦 围封建经济的发展 ，使秦 困逐渐成为 匕个诸侯 围中实力最强的国 家”，使学生认识不到商鞅变法存存的局 限性和偏差 。商鞅变法限制 I：商业者的 活动 ，不但违背 了社会经济发展规律 ，也 不利于商品绎济的发展 并且，商鞅变法 弃绝文化 ，倡导君主独裁，对当时的后世