教学活动目标制定中的问题.pdfVIP

教 学 活 动 目 标 制 定 中 的 问 题 沧州师范专科学校郭中然刘冬梅 笔者在参与省、市幼儿园集 2．不謦全面 f l l 让幼儿根据 自己的经验及通 体教学活动设计评分工作时．对 教学活动 目标一般应涵盖 过查阅资料找 出地球妈妈哭泣 509份一线教师的活动方案进 三个方面的发展 目标 ：一是认 的各种原因。( 2) 让幼儿说出让 行了分析，归纳了教师在活动 目 知．二是情感和社会性发展，三 地球妈妈变得干净的各种方 标的制定与表达 中存在 的几个 是技能和能力培养。有的教师在 法。( 3) 鼓励幼J L利用废旧物品 同题。 制定 目标时不够全面，只对一个 进行想象、创造．拼搭出标志 1．不够具体明确 方面进行阐述。例如，有教师为 牌 。( 4) 培养幼儿的环保意识。在 一个具体明确的活动 目标应 大班科学教育活动 “给粮食分 这一活动 中．要求大班幼儿找 该包 台四个方面的内容 ：第一．行 家 ”设计了如下三个 目标：( 1) 在 到并理解地球妈妈哭泣的各种 为主体．即指明目标是针对谁提 分离粮食的过程中了解筛孔大 原因．恐怕难度很大；说出各种 出的。第=，行为动词 ，用 以描述 小与粮食颗粒大小之间的关系。 让地球妈妈变干净的方法 ．也 行为主体的具体行为状态．如 “说 ( 2) 学习比较和测量 的方法。( 3) 自 是一次话动难 以企及 的．所以 出～列 出～指出～做出”等 。第三． 制分离粮食 的筛子。其 中( 1) 是认 不如将 目标修改为 “让幼儿根 行为条 ／牛- ．即行为主体产生行为 知方面 的目标．( 2) 和( 3) 都属于技 据 自己的经验及通过查阅资料 结果的必要条件和活动背景等． 能和能力培养方面的 目标．没有 找到他们所知道的地球妈妈哭 如 “按照图画～在小组合作的情 涉及f i l 感和社会性发展方面的 泣的原因～说出让地球妈妈变 况下”．等等 。第 四．行为的表现程 目标 。当然．就某一次具体活动 得干净的几种方法”。 度．即行为主体需要达到的行为 而言．三个方面的 目标可以有所 据笔者分析．以上 问题实 水平．如 “独立地⋯ ‘完整地” “连贯 侧重。 际上反映了教师教育理念上的 流畅地 ”，等等。例如，有教师将某 3 ．行为主体不一致 偏差。 一语言括动 目标表述为 “让幼儿 在同一个活动中．有的 目标 ●活动 目标的制定与落实没 说起来 ．敢于畅所欲言”，这一 目 以教师为行为主体．有的目标 以 有得到应有的重视 标表述得很含糊．在什么条件下 幼儿为行为主体．这样的同题也 笔者曾随机访谈 了10位参 说， “畅所欲 言”的具体标准是什 较为常见。例如．健康教育活动 评教师。当问到 “你在设计活动 么．都没表达清楚。又如。许多教 “单脚站的小公鸡”的 目标为：( 1) 方案时是否认真考虑过活动 目 师常常用描述幼儿内部心理状态 学习在不同的物体上单脚站立。 标的设计”时．有六位教师作出 的语言来表述活动 目标， “发展幼 ( 2) 通过有趣 的游戏活动培养幼儿 了否定的回答。有一位教师在介 儿的想象能力”发展幼儿的口语