案例十不同编码方案对听力记忆广度影响的研究.pdfVIP

不同编码方案对听力记忆广度影响的研究 专业班级：工业052 姓名：计美智 同作者：________ 实验题目：不同编码方案对听力记忆广度影响的研究 日期：__________ 一、 实验目的 1.通过空间记忆广度测试仪的键位编码，寻求一种听觉记忆广度测试方法。 2.研究正常情况下成年人的记忆容量，并通过对按键编码来研究不同编码方 案对记忆广度的影响，找到最合理编码方案。 二、实验内容 1. 对精确复述的存储能力进行测定（顺序显示时空记忆）； 2. 在3 种不同编码方案下，对人的听力精确复述存储能力进行测定（听力 顺序存储能力）。 三、实验仪器和器材 1. 空间位置记忆光度测试仪； 2. 3 组不同编码方案的编码卡片，每组16 个，共48 个； 3. 双面胶； 4. 纸笔。 四、实验步骤 1．顺序显示时的空间记忆测定（作为对比）2 名被测者轮流进行。 （1）主试者选择“实验Ⅰ”后，让被测者注意4×4方阵，并按下启动键， 测试开始。 （2）每一空间位置刺激组按随机数随序点亮对应方灯，各方灯亮间隔一秒， 刺激组呈现完后，仪器响一 “嘟”声。 （3）被试者听到“嘟”声，立即按照记忆的灯亮顺序按灭方灯，被试者反 应正确，仪器自动加0.33 分。 （4）被试者再按下启动键，仪器呈现下一组刺激，被试者再次回答。如被 试者反应错误，仪器想一下蜂鸣，并计错一次。 （5）在实验进行过程中，每一组长度下，只要被试者回答正确 3 次中的一 次，则位组长度+1，如果三次都错误或被试者回答全部的 14 组测试，则测试结 束，实验结果如表1 所示： 表1 2.第 1 种编码方案的测定： （1） 对 16 个键位进行如图1 所示编码，2 名被测者轮流进行。 图1 （2） 主试者选择 “实验Ⅰ”后，让被测者背对仪器。主试者按下启动键， 测试开始。 （3） 仪器将按顺序亮 3，4…个方灯，主试者将方灯亮的顺序如图 1 所示 编码并记录下来，然后按灭方灯。 （4）被试者转过身来，主试者读出刚开的编码，如5b8,主试者说 “开始” 被测者按键，由主试者判断其对错，并记录结果如图2，之后由主试者按下启动 键，被测者背对仪器，重复进行。 图2 3．第2 种编码方案如表2，实验步骤同上。 此种编码方式受 Excel 启发，并且选用发音简单的字母，A，E，C，O 进行 编码。 表2 实验数据记录如图3。 图3 5. 第3 种编码方案如图4，实验步骤同上。 这次编码采用被试者较为熟悉的 “百家姓”中的16 个姓编码，原则是读者 不能产生混淆，经过筛选，我们采用如表3 的编码方案。 表3 图4 五、对实验数据的分析 实验数据显示，编码方案1 要明显好于方案2 和方案3，这说明用数字和字 母编码比起用姓氏和其它方法编码效果更好。方案 2 编码显然是一种失败的编 码。这样编码容易使被试者陷入到记忆的混乱之中，因为相同字母（A、E、C、O） 频繁出现。 方案3 采用姓氏编码效果要好于方案2，但当位数变大以后，这种编码的局 限性就显示出来了，所以这种编码方式在实际中不可取，应另外寻找更有效的编 码。 方案 1 的编码过程中我们尽量采用数字编码，但这样只能编到0—9，再以 后由于是两位数在记忆上容易同前面的0—9 混杂起来，我们用字母替换，同时 避免发音的相近和繁琐，尽量做到方便记忆。 总之，如能将信息变成较小单位，有关联意义的组块后，会较之那种完全独 立的信息便于记忆存储，在这些编码过程中如果能使人已有的知识经验得以应 用，会让信息存储的效率大的提高。 六、