创新思维 拓宽思路——浅谈AutoCAD软件教学方法.pdfVIP

科技信息 高校理科研究 创新思维 拓贵思路 浅谈AutoCAD软件教学方法 兰州城市建设学校 金亮明 [摘 要]在教学中培养学生的创新思维，开拓思路 ，可以大大提高学生学习兴趣。本文从创新思维、标新立异和归纳创新三个方面 来说明如何在AutoCAD软件中实现创新，在实际说明中，本文力求从简单实例着手，体现了简单练习中创新思维法。以期望起到抛 砖 引玉的作用。 [关键词]思路 创新 教学方法 一 、 引言 多少?如何能使十二个圆相切呢?似乎无从下手 。 在AutoCAD软件教学中，往往很多老师和学生都喜欢墨守成规、 按部就班的学习软件的各个命令的使用方法，或掉人练习图纸中没完 没了，结果学生越学越烦、越学越累，教师越教越难 、越教越费劲。其实， 在教学过程中我们确实需要学生掌握各种命令的使用方法，但更重要 的是培养学生的创新思维，其实质是通过启发学生的思维方法激发学 生学习兴趣和创新兴趣；俗话说的好 “授人以鱼，不如授人以渔”，即是 说在实际教学中教师要教会学生学习的方法，激发学生创造性思维。 怎样才能激发学生创造性思维呢?下面以AutoCAD软件的学习为 例，浅谈一下在AutoCAD软件学习中如何激发学生创造性思维。 立异思维：我们将十二个圆的圆心直线连起来，就会发现这是一个 二、创新思维教学法 正十二边形，那么我们分别以十二边形的顶点为圆心，以十二边形的边 创新就是要求学生在学习中摒弃传统的思维方法，标新立异 ，特立 长度的一半作为半径，逐个绘制圆形或使用圆形阵列的方式绘制十二 独行。AutoCAD软件学习中创新要求学生具备两方面基础知识：其一， 个 圆即可。 扎实的基本命令学习。只有扎实的基本功才是创新的基础。其二，另类 通过变换 ，我们找到了新的解题思路，使问题大大简化，同时还学 的思路和开拓的想法 。下面举几个实际例子来说明： 习运用了圆、正多边形和环形阵列等多种绘图方法。这种方法最关键的 1、多点开花 是：不要被图形的表面现象迷惑 ，应开拓思维方法，标新立异。具体绘图 当同学们拿到一个题 目时不要急于去做，首先应分析题 目，确定题 方法请大家 自己练习。 目的已知条件，明白题 目最终要求结果。考虑可以通过哪些命令来完 3、趣味横生 成，然后付诸于实际行动。 趣味横生就是要在绘图中发掘绘图命令里面有趣的方法，从而激 例如 1：绘制一个 100x50的矩形。如图。 发学生学习兴趣 ，激发学习灵感 。 例如：通过命令细节的灵活应用实现魔术般的趣味效果。 问题 1：在 CAD软件中矩形命令除了绘制矩形外再有没有别的用 途? 分析 ：矩形命令可以完成的工作有许多，在这里举两个有趣的例 子 。 趣味思路 1：利用矩形绘制竖直放置的菱形或竖直放置的正方形。 传统菱形绘制方法是先画一个边水平的菱形或平行四边形，然后通过 旋转命令完成最后的绘制。 趣味方法的绘制只用矩形命令即可，我们以绘制 100xl00的矩形