小议如何提高自己的小学英语课堂效率.pdf.pdfVIP

时代青 年 2012年 NO．5 (中旬干IJ) 基础教 育 小议如何提高匀己的小学英语课堂效率 杨海霞 (青海省西宁市湟源县 日月哈城学校 812100) 有效教学 ：就是在符合时期和个体积极价值建构的条件下 课文的情景，也可 自己创设情景，但是台词必须已学过的类型。 其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。如果说在小学 之所以这样做，是为了复习旧课 ，而这种复习不是简单的重复 ， 英语教学中，把时间、结果和体验作为考量课堂效率，教师有效 而是一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最 教学 ，学生有效学习的三个指标，那么老师就应当考虑如何让 终达到 “学以致用”。自编 自演课本剧，让学生在笑声中复习， 自己的英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务?如何 巩固旧知识，避免运用让学生紧张得窒息的提问复习法，而收 打造 自己的英语高效课堂，提高教学和学习效率?作为一名英 效却远远超过后者，这点，我深有体会，一些学生毕业后，仍恋 语老师，这些都是应该深思的问题。英语教师应依据课程的总 恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于 体 目标并结合教学内容与实际生活，设计能够激发学生学习兴 积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力 ，值得一 趣，贴近学生生活实际的教学活动。巧妙的运用各种教学技巧 试。对于小学低年级的学生可以采取一些游戏的方式让他们 和教学辅助工具、手段以及丰富的教学经验、个人特质和魅力 对英语感兴趣。 来吸引、教导学生。我们可以从几下方面来着手提高英语课堂 三、设计和开展丰富多彩的课堂教学活动，以满足小学生 的教学效率。 享受愉快教育的心理需要，挖掘英语课中的兴趣点，激起学生 一 、 通过调查去了解学生喜欢的教师授课风格、教学内容 的语言天赋 和教学活动形式，做到有的放矢 授课与游戏相结合 ，使教学内容轻松易学。教授新课时， 为了解能够促进小学生在英语课上积极学习的心理需要， 我们常穿插一些游戏，如：比赛、表演等，以分散难点，降低难 我进行了调查。调查中发现，小学生对英语课的要求是：1、教 度，使学生能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如：教对话 师授课幽默，课堂气氛轻松；2、教学内容丰富充实；3、教育形式 MayIuseyour…?时，先教唱歌曲MayIuseyourpencil?然后 活泼多样 ；4、能发挥学生的想象力。我们又发现，五项最受小 进行情境教学，让学生操练句型和对话，再 自编自演对话。操 学生欢迎的游戏类型是：1、快速反应；2、竞赛评奖 ；3、角色表 练与游戏相结合，使教学效果显而易见。操练时开展游戏能起 演；4、听说训练；5、师生对话 。调查结果使我意识到，小学生对 事倍功半的作用。如教英语招呼语时，设计 了 “向七个小矮人 英语学习有寻求知识、获取成功、发挥创造 、享受欢愉和欣赏美 打招呼”的游戏，游戏中还配上欢快的 “士兵进行曲”，学生见到 感的心理需要，学生参与学习过程中蕴涵着一种好奇、好问、好 了童话中熟悉的人物，乐不可支，争先恐后地运用刚学的句子 学的求知热情和探索精神，他们需要教师给予于尊重、爱护和 同他们打招呼。复习与游戏相结合，使教学效果更为显著。上 引导，让学习成为有情趣的活动。他们要求整个英语教学不仅 复习课时开展各种游戏是一种有效地方法。如教学水果单词 是一种语音、语调、语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感 apple，banana，pineapple，plum，mango等后，我们让学生带来 交流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。通过调 他们最喜欢吃的水果，玩摸一摸、猜一猜 、说一说的游戏 ，学生 查我还认识到，小学英语主要