《设备机械装配与调试》教学模式探索与实施.pdfVIP

职业技术研 究 设备机械装配与调试 教学模式探索与实施① 张彩芬 蔡春林 闰惠荣 (宁夏职业技术学院机电工程系 银川 750002) 摘 要 ：《设备机械装配与调试》以国家示范院校重点专业建设 为背景，以机 电一体化技术专业 “任务驱动，能力递进 ”专业人才培养模 式为指导，以工作过程为导向，在课程教学模式上进行了探索与改革，并在机电一体化专业中进行教学试点。在实施过程中不断完善，更 好地达到对学生职业能 力培养的 目的。 关键词：设备机械装调 教学模式 职业能力 探索 实施 改进 中图分类号：G712 文献标 识码 ：A 文章编号：1673—9795(2010)11(a)一o203—02 1论文研究背景 点建设专业 ，根据地区经济发展的需要 ，进 教育的专家经过十几年的实践开发的一整 宁夏职业技术学院被 确定为国家百所 行 了基于工作过程的课程体系的开发 。按 套的包括理念 、哲学的指导思想 、教育学的 高职示范 院校 ，机 电一体化技术专业 为重 照机电一体化技术专业的培养 目标 ，《设备 理念、具体的操作方法等等。职业教育提出 机械装配与调试》课程为机 电一体化专业 的指导思想就是工学结合 ，反映 了职业教 的一门专业核心课程 ，该课程的前身是 《金 育的根本特点 。工作过程的核心要素包括： 属切削机床》，原课程主要强调机床结构原 劳动者 、工作对 象、工具 、工作方法和产 品 理等理论性 的学 习，属于学科体系教学内 等。这些要素相互作用 ，并在特定的工作环 容，教学形式单一，实践教学很少 ，而且主 境下完成预期 的工作 成果 ，直到工作过程 要教学任务落在 了机床结构方面 ，理论和 结束。基于 工作过程 的课程以工作范 围为 实践不能很好地结合 ，教师教学 费劲 ，学生 课程 内容的组 织边界 、以工作过 程为课程 学 习困难 ，尤其是对学生职业能力的培养 内容 的组织逻辑 、以典型工作 任务为载体 、 方面达不到要 求 ，因此对 该课程进行 了课 以完成工作任 务为课程 目标 、以工作过程 程 改革 ，并做为 院级精 品课程进行 了课程 的行动导 向为课程的实施原贝Ⅱ。这是 一种 建设 。 以 “三个一致”为特征的课程组织模式 ，即： 学 习领域与工作领域一致 ；学 习过程与工 2职业教育教学模式特点 作过程一致 ；学习任 务与工作任务一致 。因 基于工作过 程的教学模式是德 国职业 此 ，基于工作过 程的课程 充分体现 出高职 一 图 2 教 育特 征 。 3 设备机械装配与调试 教学模式 探 索