Gerd Reinert：培养高水平技术工人是中德职教的共同目标.pdfVIP

河南省化工学校副校长赵玉奇。对培训中涉及的教师队伍 培养与建设一题做了剖析与构想，他说 ：“在这方面，德国有比较 高的准入门槛。我们要提高职业教育吸引力，就也要建立高品质 GerdReinert： 专业化教师队伍。职业教育教师队伍建设要走专业化道路 ，教育 部门要公布职业学校教师人职资格．吸引优秀合格人才从事职 业教育 对新引入的职业学校教师要有一个明细的标准。对职业 培养高水平技术工人 学校在岗教师实施 培‘训 、优化、升级、达标’。现在，职业学校教 师队伍普遍接受过学科式高等教育，教师队伍中接受 《教育学》 是中德职教的共同目标 《心理学》教育的约占30％，且主要集中在基础学科，专业教师普 遍缺乏教育技术背景和实践经验 ” 他还做出大胆建议．提到在岗教师不但要加强 “双师”素质 的培养．还要重视教育理论 、职业教育理论与能力的系统培训。 ●本刊记者 陈 颖 徐振云 学校可以重点开展 职《业教育学》的基本原理 、课程开发和课程 实施的培训 政府也要加大投入 ．落实教师下企业社会实践制 人物简介：GerdReinert从 1999年开始担任德国工商 度．重点在资金落实，建立考评机制，同时改进国家级、省级骨干 大会纽伦堡商会职业教育副主任．同时负责纽伦堡商会的 教育培训 内容与方式。 专业技术类职业教育及考试的主任咨议工作．从事职业教 学员们纷纷表示．专家所展示的德国机电一体化专业的教 育工作 30多年．、曾任德国曼恩汽车公司教育师及教育主 学大纲、教学设计 、教学记录、考核要求等非常细致 、具体，其中 任 ，纽伦堡工商大会职业教育顾问、纽伦堡商会职业学生、 教学大纲规定的知识点、技能要求、素质要求等在整个教学过程 学校实训教师和企业实训教师以及考官等职务 中都有落实细节 在考核中都能得到具体体现。德国职业教育的 教学过程 ．包括实训过程均有由学生填写的详细过程记录，并有 教师的认可签字．依此作为学生参加阶段考试的学习证明，这给 应2010年河南省中等职业学校教学管理者高端培训会 今后我们规范教学过程指明了方向。中国与德国的历史文化背 议主办方的邀请．GerdReinerr先生专程为河南的职业教育管 景不同．职业教育的体制相差很大，但是德国重视职业教育的态 理工作者授课。在 3天的紧张培训中，他抽出时间接受了本刊 度、先进的教学操作进程和职业教育师资队伍建设的举措等对 记者的专访 我省职业教育改革与发展都具有很好的借鉴意义 回去后 ，大家 企 业 需 乘成 就双 元制 职 业敖 育 会进一步消化吸收其经验精华．为我省职业教育教学改革发挥 记者：我们了解到，在德国．双元制职业教育已有上百 更大作用。 年的历史 ．您能否介绍一下催生了这一成功的教育机制的 培训于 l7日下午圆满结束，闭幕式上，德国工商大会海外 商务上海代表处培训部主任BrittaBuschfeld女士表示．德国工 背景7 商大会海外商务上海代表处从一开始就非常支持SWP在河南 GerdReinert：很早以前．德国的职业教育也是采取师 开展 “德国专业技术人才培养项 目在中国一德国机电一体化专 傅带徒弟的形式 ．一些大的企业还 自己培训技术工人。随着 业项 目中德班”的教育培训计划．并多次对中国年轻人的未来职 工业化的不断发展．企业的用人标准不断提高，大概在 150 业生涯进行教育资助。她说，河南的职业教育工作者，不但认