地方美术课程资源开发的实践与研究.pdfVIP

浙江青年专修学院学报 2010年第 3期 教学教育研究 地方美术课程资源开发的实践与研究 廖 瑛 (浙江省遂 昌县教研室，浙江 遂 昌 323300) 摘要 ：相关条文指 出：要贯彻理论联 系实际的原则，教学 内容的选择要注意联系学生生活的实际，以反映当地社会 与经济发展 的实际等 内容 。在新一轮 的课程改革 中，地方美术课程 资源的开发和利用是所有美术教育者都在关注的 重要 内容之一 。因为这是实施新课程的一个重要环节。 关键词 ：地方美术课程 ；资源开发 ；实践与研 究 中图分类号 ：G613．6 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—4129I2010)o3—0063一O2 PracticeandResearch on LocalArtCurriculum ResourcesDevelopment LIAO (TeachingandResearchDepartmentofSuichangCounty，LishuiCity，SuichangZhefiang323300) Abstract：Therelevantprovisionpointsoutthatinordertoimplementtheprincipleofintegratingtheory with practice， the teaching contentshould be linked to actuallife of students to reflectthe actual developmentofsocial，economicandothersectors．Inthenew roundofcurriculum reform ，developmentand useoflocalartcurriculum resourcesareconcernedasimportantaspectsbyallart educatorsbecauseitisan importantpart ofimplementingthenew curriculum． Keywords：localart curriculum ；resourcesdevelopment；practiceandresearch 随着教育改革的推进 ，21世纪的学校美术教育开始注重美术与文化及社会的联系 ，更重视对多元 文化的认识与理解 ，美术课程 内容的设计也不再局限于美术学科 自身，而拓展至更广泛的范围。如今 开发新的美术课程资源也成为世界各 国美术教育研究的新热点。作为一名美术教师 ，如何开发利用 当地的美术课程资源，发挥地方美术课程资源的优势 ，深人利用丰富的本士资源 、社会文化环境，满足 学生学习美术知识多样性和实用性的需求 ，是美术课程改革的重要课题之一 。 一 、 充分利用地方美术资源，丰富美术课堂教学 遂昌有着丰富的 自然资源和人文景观 ，是一个非常美丽的地方。通过对遂昌民间文化的研究和 探讨 ，发掘其中的美术成份，将其拓展成为学校教研资源，并通过对这种教育资源在学校中的应用 ，让 学生感受遂昌乡土文化的内涵 ，在提升艺术素质 、文化素养的同时，培养学生 的民族审美情趣和热爱 家乡的情感。继承和弘扬 民族精神 ，锻炼他们 的动手、动脑 、审美等各方面能力。如 以遂 昌丰富的竹 文化资源为基础 ，为对竹文化艺术进行深入研究，提炼其中的美术成分 ，如竹建筑 、竹编、竹雕 、竹工艺 品、竹 I：t用品、竹玩具等。在教学中，让学生深入了解家乡某一领域的优秀文化。感受家乡的风土人 情 ，例如 ，使学生更好的了解家乡汤公文化 中的有关知识，让他们 了解汤显祖 的生平 、看牡丹亭、学茶 艺 、唱昆曲等。另一方面是根据教材 的单元系列 ，有机的渗透地方性美术资源。在教学中，有意识 的 收稿 日期 ：2010—04—2O 作者简介 ：廖 瑛(1973一)，女 ，浙江遂 昌人 ，遂 昌县教研室音美教研员，研究方 向：小学音美教育。 63 浙江青年专修学院学报 20