从新旧日语能力测试的对比来看日语教学.pdfVIP

■墨 ～ — — 从新 旧 日语能力测试 的对 比来看 日语教 学 桓 瑞 (常州信息职业技术学院 外国语学院，江苏 常州 213164) 摘 要：日语 能力测试作为在世界范 围内统一进行的并 及格没有作要求 该考试每年举办一·攻 ，原则上于每年l2月份 具有权成性 的一种 语言测试手段 ，经历 了新旧 日语 能力测试 的第一个星期 日举行 两 个阶段 本文作者通过对比新 旧 日语能力测试 。发现新 日语 从试题本身 的构成来看 ．试题 只分为 “文字 ．词汇 ”、“听 能力测试相对 来说加 大了听力和 阅读这 两个部分的难度 更 力”、“读解与语法”三个部分，并且试题都是客观选择题 ，缺少 注重阅读、听力和实用性 的测试 ．并分析 了不同之 处并对 日语 翻译 、写作 、口语等主观题 目。也就是说 旧 日语能力考试只是 教学提 出了更高的要求．即应注重提高学生听 口语化 日语 的 片面地侧重 了对 “听、说、读 、写、译”的五种综合能力 中的 “听” 能 力、快速 阅读 的能力、活用知识的能力 和 “读”的能力的考核 ．偏重于对语言知识的考查 ，而对学生的 关键词：新旧 日语能力测试 日语教学 对 比 综合应用能力的考查不够。这样 的考试模式势必会使 “学”与 “用 ”脱节 。 1．引言 2．2新 日语 能力测 试 随着 中国经济 的发展 ，日资企业越来越 多 ．因而学 日语 新 日语能力测试分为Nl、N2、N3、N4、N5共5个级别 。其 的人年年增加 、日语能力测试是判断 日语应用能力 的权威性 中除N3是新设 的．介于原 日本语能力测试2级与3级之间的水 手段之一 。2010年开始实施新 日本语能力测试 ．那么与此相 平 、N1、2考试分 “语言知识 (文字、词汇、语法)、阅读”和 对应的 日语教学需要作 出哪些对应措施 呢?我认为 ．提高学 “听力”2个科 目，N3、N4、N5考试分 “语言知识 (文字 、词汇)”、 生听 口语化 口语的能力、快速 阅读 的能力 、活用知识 的能力 “语言知识(语法)、阅读 ”及 “听力”3个科 目，满分均为180分 。 等是关键。 N1、N2、N3的单项得分为 “语言知识 (文字 、词汇 、语法)”、“阅 2．新、旧日本语能力测试的对比 凄”、“听力”3类 ．各 占6O分。N4、N5的单项得分为 “语言知识(文 围际 日本语能力测试是对 日本国内及海外 以母语非 日 字 、词汇 、语法)、阅读 ”及 “听力”2类 ，其中语言知识和阅读 占 语学习者为对象 ，进行H语能力测试和认 定 。新 、旧 日语能力 120分，听力 占60分 。可见，在新 日语能力测试 中，听力的分值 比 测试不仅等级划分不 同，而且在 内容 、分值 、要求等方面有所 例提高了。从时间分布上来看 ，听力所 占比例也有所增加 ，尤其 不 同。 是N1．占了三分之一多 同时 ．新能力测试的听力材料 ，将更加 2．1旧 日语能力测试 口语化 。这对国内的考生来说 ，无疑增加 了考试难度 。 旧 日本语能力测试分为一、二 、三 、四共 四个等级。试卷总 新 日语 能力测试通过综合得分和各单项得分的及格分来 分为400分 。文字与词汇部分 占100分 ．听解部分 占100分 ．阅读 评定是否及格 如果各单项得分中有一项没有达到及格分 。那 理解与语法部分 占20o分 二_二、三、四级均 以综合