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扒亏 初中英语任务型教学概述 蔡淑梅 (河北省定兴县第二中学 河北 ·保定 072650) 摘要：本文从任务型教学的内涵、特点、任务的设计原则、任务的类型、设计方式及实施步骤等几方面进行初步综述。 关键词：任务型教学 内涵 特点原则 类型 方式 步骤 一 、 任务型教学的背景和内涵 语言的应用。 (一)任务型课堂教学活动的类型： 任务型教学 (Task-Basedlearning，简 3．阶梯型任务链原则 l、游戏型教学任务 称TBL)是 2O世纪 80年代外语教学研究 任务的设计应 由简到繁，又易到难 ， 兴趣是最好 的老师 是个体潜在的动 者经过大量研究和实践提出的一个具有重 层层深入，形成 由初级任务到高级任务并 力，兴趣的价值在于让学生在参与教学中 要影响的语言教学模式，该模式是2O年来 由高级任务涵盖初级任务的循环。并有数 得到乐趣。教学实践证明越能让学生发觉 交际教学思想的一种发展形态，它把语言 个微型任务构成 任“务链”。在语言技能 有趣或愉快的任务，越能激发他参与任务 运用的基本理念转化为具有实践意义的课 方面，应当先输入后输