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… §…南肚科技2010年第12期 对成人教育教学质量控制的思考 任 滨 海 (广州中医药大学 ) 摘 要 本文力图通过对成人教育教学质量影响因素的分析．探讨改进教学质量的可行途径，研究发现通过构建科学的教学质量 评价指标体系提高教学质量是 目前比较可行的解决手段： 关键词 成人教育 教学质量 评估指标体系 成人教育是我国高等教育体系的重要组成部分 随着知识的快速 对，尽 自己所能从现实处境出发。在各种应对方式中，提高教学质 更新、产业结构的急剧变化以及职业岗位的频繁变迁，越来越多的人 量，对教学质量进行监控是目前我们最能够做的一项工作。所谓的教 开始重新回归校园，接受继续教育。成人教育作为社会人员接受再教 学质量监控是指学校内部对教学过程进行监督和控制，以达到保证教 育的途径之一，在提高国民素质、推动我国高等教育大众化的进程中 学质量的教学管理活动它贯穿于整个教育过程中，对影响教育的诸因 正日益突现出重要地位和积极作用。但在成人教育迅速发展的同时， 素和各环节进行动态监控，不断积极主动地进行设计、计划监察、检 社会上对成人教育教学质量的满意度却越来越低，对成教文凭的认可 查、评价、激励 、反馈、控制和调节，以保证培养目标的实现。在 度也越来越差，这个问题不能不让人对成人教育存在的问题及其发展 教学质量的监控中，教学质量评估指标体系的构建又是重中之重。 前景进行思考。经过调研 ，我们发现 ，产生如此多问题的原因有很多 2 教学质量监控体系的构建 方面，但成教教学质量监控上的缺陷则是很重要的一方面原因。教学 在成教教学质量监控体系的构建方面，基本上还没有建立系列的 质量的监控至关重要，教学质量一方面是成教的办学根本，另一方面 教学管理制度以及评估指标体系。这些对于成人教育的教学管理、提 也是成教对授课教师进行监控的重要领域。因此，通过对教学质量的 控制，能够提高成人教育教学的含金量，提高成教文凭在社会的认可 高教学质量有很大的影响，这种现象的普遍存在直接削减了成人教育 教学质量监控的效能，也消减了监控工作的价值与意义，使教学质量 度 。其重要性不言而喻。 教学质量的监控主要是指课程教学质量的检查与评价。教学质量 监控的效力发挥不够。教学质量监控体系的建立，应该明确一下几点 问题。 的检查与评价是教学管理 、质量管理及教师管理工作中的重要环节和 手段，也是对教学及其管理工作是否达到预期 目标以及达到 目标的程 (1)教学质量评价的主体。目前，在对教学质量进行评价的主 度的检验。检查与评价工作可以促进管理工作中的信息反馈，提高管 体方面，比较一致的意见是多主体评价。评价的主体包括教学管理人 员、同行教师、教学督导人员、教师本人、学生。在所有的评价主体 理工作效果。同时，也能促进教师提高教学工作的水平和效果，从而 中，我们又特别的关注学生作为评价主体的作用。学生是教学的对 有利于总结经验，克服存在问题，以求达到全方位提高教学质量的目 的。在探讨如何进行教学质量监控之前，首先应该对症下药，分析影 象，也是教学活动最大的卷入者，教学效果的好坏，学生是最有发言 响教学质量的因素。 权的。因此，在构建教学评估指标体系的过程中，应该多从学生评价 主体出发，设计好相应的评估指标。 1 成教教学质量问题探因