对健美操教学中影响学生学习情绪因素的探讨.pdfVIP

2010年6月 阴 山学 刊 Jun．201O 第24卷 第2期 YINSHAN ACADEMICJOURNAL VoI．24 No．2 对健美操教学中影响学生学习情绪因素的探讨 闫玲 萍 (宁夏师范学院体育系，宁夏 固原756000，陕西省西安市闫良区630中学 陕西 -[-=1良710089) 摘 要：依据健美操教学的特点，运用教育学、心理学的基本原理 ，对影响学生学习健美操积极性的主客 观因素进行分析探讨，为今后在健美操课上如何调动学生的积极性、提高教学质量提供相应的对策。 关键词：at美操教学；学生；影响因素 中图分类号：G883 文献标识码：A 文章编号：1004—1869(2010)03—0102—03 1 前言 表 1：08级健美操选修课学生学习兴趣和学习动机调查表 健美操是一项以有氧运动为基础，融体操、舞 蹈、音乐为一体的身体练习。在教学过程中，教学效 果的好坏，不仅取决于学生的身体素质和运动技能， 还取决于学生的感知，记忆，情绪等心理因素。近年 来一些研究表明，学生的情绪行为对体育教学效果 有着非常直接的影响。积极性的情绪可以提高人的 活动能力，促使学生积极地投入学习，注意力品质得 到加强；消极的情绪可以降低人的活动能力，削弱学 习的热情。如何更好地培养和激发学生学习的兴 趣，充分调动学生学习健美操的积极性，我们对我院 学习兴趣与动机是直接推动和帮助学生进行学习 O8级健美操选修课学生进行了问卷调查，目的是为 的内部动力，是直接影响学生学习 自觉性与积极性的 了在今后的健美操教学中采取相应的教学整改措 主要因素，它对于学生学习的倾向性、持久性和效果性 施 ，有效的提高教学效果和质量。 都有着极大的影响。通过表一的调查可以看到除极个 2 研究对象与方法 别学生学习健美操仅仅是为了有个体育成绩且不用晒 研究对象：对我院O8级健美操选修课学生进行 日头外，绝大多数学生学习兴趣浓厚，学习动机明确， 随机抽样问卷调查，发放 问卷 150份，回收 139份， 这是激发学生参加健美操运动的主要因素。 回收率达 92．67％。 通过表 2的调查可以看出，教师对学生情绪的 研究方法：文献资料法、问卷调查法。 影响是最大的，其次是音乐的选用、组织教法和健美 研究内容：学生学习健美操的兴趣和动机 ，影响 操动作的编排情况。在教学过程中教师的形象、讲 学生学习积极性的外在因素等。 解示范、组织教法、动作编排、音乐选用俱佳时学生 3 结果与分析 表现出积极的情绪；相反则表现出消极情绪。 收稿 日期 ：2010—04一O8 作者简介：闰玲萍(1971一)，女，汉族，宁夏固原人，副教授，研究方向：学校体育教育。 100 表2：08级健美操选修课学生对影响学习积极性外在因素的情绪表现 3．3 教师对学生情绪的影响因素 情绪。因为在课堂上学生最感兴趣、最感到满足的， 3．3．1 形象、气质的影响