全日制教育硕士专业学位研究生实践教学探究.pdfVIP

教改教法 全 日制教育硕士专业学位研究生实践教学探究 王翠芳 (鲁东大学政治与行政学院 山东 ·烟 台 264025) 中图分类号：G643．2 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)09—0036—02 摘 要 实践教学是全 日制专业学位硕士研究生教育的重要 运用所学理论解决以后实际教学或管理中遇到问题的水平 环节，应注重学校 内的实践教学、社会实践、开展课外文化 和能力。但是 ，以应届本科毕业生为主的全 日制教育硕士专 活动、建立符合思想政治教育学科特点的固定的实习实践 业学位研究生教育，是我国2009年才启动的新的研究生培 基地、重视教学实习及毕业论文的写作。 养形式。尽管该教育形式在欧美各国已有数十年的历史，但 关键词 全 日制专业学位 研究生教育 实践教学 在我国实属新生事物。因为是一新生事物，虽然引起了社会 An Inquiry intoPracticeTeachingofProfessionalDegree 的广泛关注，但对这一培养模式所涉及的各方面问题进行 Postgraduates／／WangCuifang 深入研究的学者却微乎其微。作为教学环节之一的实践教 AbstractPracticeteachingisanimpo~antlinkforprofessional 学应如何进行才能更好地保证教学质量 、更加有利于人才 degreepostgraduateeducation，andweshouldpayattentionto 的培养至关重要，但对这一领域的研究 目前尚缺乏成熟的 on—campuspractice teaching，socialpractice，extracurricular 经验。因此，为了满足培养面向21世纪高素质人才的需要， culturalactivities，fixedpracticeplatform，teachingpracticeand 对全 日制教育硕士专业学位研究生实践教学的研究势在必 thewritingofgraduationthesis． 行，也是亟待解决的课题。 Key wordsprofessional degree；postgraduateeducation；practice 实践教学是攻读硕士学位研究生培养链中不可或缺的 teaching 一 环。研究生参加教学实践是检查研究生专业学习的质量， 培养研究生综合应用所学专业理论知识的技能，提高研究 1实践教学的意义 能力的重要途径。通过研究生在教学实践中的表现，发现研 实践教学是攻读硕士学位研究生培养链中不可或缺的 究生培养工作的不足，是促进研究生独立工作能力和达到 一 环。研究生参加教学实践是检查研究生专业学习的质量 ， 培养 目标的一个重要手段。尽管各高等学校已将全日制专 培养研究生综合应用所学专业理论知识的技能，提高研究 业学位研究生教学实践环节纳入研究生正常教学体系旭计 能力的重要途径。通过研究生在教学实践中的表现，发现研 入研究生必修课学分，但从 目前情况来看，实际运行起来有 究生培养工作的不足，是促进研究生独立工作能力和达到 时常是一种形式，没有规范的教学理论与切实可行的教学模 培养 目标的一个重要手段。 式。在实际操作过程中，有些研究生参与的实践次数还会因 研究生教育的任务在于培养具有创新精神、实践能力 种种原因减少，甚至存在有应付的现象，因此，在某种程度上 强和具有综合素质的高级专业人才。学生实践能力培养的 很难达到该环节对研究生的训练 目的。另一个不容忽视的 一 个重要教学环节就是实践教学。实践教学作为理论与实 负面影响是，对研究生来说，还