让课堂活起来让学生动起来--谈校本课程综合实践活动的实施.pdfVIP

课堂 内外 20l3-02 让课堂活起来 让学生动起来 — — 谈校本课程综合实践活动的实施 文／张杜娟 李玉丽 摘 要：综合实践活动课程是一门与物理化学相关的校本课程。课程的主题是开阔学生的视野，提高学生物理化学的学科素养，培 养学生科学探究的能力与灵活的思维方式。在综合实践活动课程实施过程中，力争让课堂活起来，让学生动起来，让学生的主体地位得 到正确的对待和充分的体现。 关键词：科学探究活动；物理；化学；综合实践；评价 综合实践活动课程是学校开发与实施的一门与物理化学相 ：学地加以处理。 关的校本课程。课程的主题是开阔学生的视野，提高学生物理化 ： 以蜡烛燃烧的奥秘——体验科学探究为例，学生在探究学习 学的学科素养，培养学生科学探究的能力与灵活的思维方式。在 -的过程中体验了科学探究的一般程序。蜡烛是我们生活中常见的 内容的选择上 ，基于学生的经验 ，密切联系学生 自身生活和社会 ：～种物品，蜡烛的燃烧也是生活中常见的现象。然而课堂中不会 实际，探究生活中与物理化学相关的自然科学知识。通过结合演 ：点燃蜡烛的人数占班内总人数的一半。通过本课题的开展，学生 示实验、分组实验 、视频、图片、科学史料等多种媒介 ，让学生理解 -不仅体验了生活 ，增加了生活常识，还明确了燃烧需要的一般条 科学概念，掌握科学方法，培养科学态度，亦让学生在理解科学概 ，件。同时，通过课程的实施，拓展了学生的思维广度，激发了学生 念的基础上，发挥 自己的创造能力、动手能力和艺术表现能力 ，进 ：动脑 、动手的兴趣，能够让学生对普遍存在的生活现象进行举一 行解决实际问题的尝试。 反三。比如，在大气压强这节课上，有位学生就做 了这样一个实 我们在课程内容、课程组织形式、课程评价问题以及课程有 -验 ，他将两本书的书页穿插在一起 ，排尽书页里的空气 ，结果两本 效实施方面进行了大量的尝试，并取得了一定的成效。以下是对 书就很难分开，这样就将刚学到的大气压强知识迅速利用并设计 开展综合实践活动课程的一些认识和想法。 ：实验。 一 、 课程内容 - 在课程的实施过程中，引导学生进行 自主学习、探究学习和 课程依据初中物理化学涉猎的主要知识内容进行编排。课程 ：合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。 内容主要包括三大类型：知识性的介绍、活动、探究。科学探究是 ： 三、课程评价 一 种重要的学习方式，也是综合实践活动课程的重要内容。在这 。 对于校本课程综合实践的评价标准如何既能体现学生主体 部分内容的设计中，精心创设学生自主活动和积极探究的情境，-的共同需要，又能体现学生的个性要求。我们采用过程性与综合 引导学生积极参与探究过程，获取知识，获得亲身体验，学会合作 ：性相结合的评价方式对学生进行有效的评价。在评价过程中关注 与分享，提高探究欲望；通过探究实验的设计和运用物理化学知 ：每个学生的成长，关注学生学习的结果，也关注学生学习的过程。 识解决生活中问题的活动，有计划 、有步骤地培养学生的科学探 一在学生对教学活动的参与和课堂讨论上，不设固定的、同一的评 究能力。在课程实施的过程中我们充分依托学校特别是理综组开 ：判标准，只是如实地记录学生的表现 ，然后由教师、学生、同伴群 展各项活动，让学生将课堂中学习的知识应用到实践中去。 ：体或其他有关人员根据所记录的学生的表现做出过程性评价。同 我们将课程分为三个主题 ：关爱 自己与周围的人；爱护环境 一时，在学期末采用能力竞赛的方式考查学生的基础能力和学习提 (自然界 中的水)；关注生活。让学生在学习科学知识的同时能够 ：升能力。 用 “爱心、责任心、信心”对待 自我，对待生活，对待社会，让每个学 ： 四、课程资源 生走向社会时都能做一个具有责任感的人。 在课程实施过程中，我们课程以活动探究为主要手段和方 二、课堂形式 一法。课程实施过程中各种教具的制备和使用对于激发学生的