让心理健康教育在信息技术教学中绽放如花.pdfVIP

百花 园地 2013-02 让 ，t2,理健康教育在 信漶 技术教学 中绽放如花 文廑 娟 摘 要：对初中生进行心理健康教育的重要性不言而喻，将心理健康教育融入各学科教学已是必然趋势。信息技术作为一门实用 性很强的学科，心理健康教育资源极其丰富，是对学生进行心理健康教育的重要途径之一。根据信息技术学科的特点，在教学中从多个 环节、多个层面进行心理健康教育，促使学生健康快乐地成长。 关键词：心理健康教育；初中生；信息技术；教学 当今社会，信息传播多样 ，生存环境多元化，各方面的竞争 日 康教育。网络游戏深受初中生喜爱，许多学生沉溺其中无法自拔， 益激烈。这就需要培养全面发展的人才，要求具备健康的心理、健 但也没必要谈网游而色变。最重要的是进行疏导 ，让他们认清形 全的人格及良好的心理调节和承受能力。 《中小学心理健康教育 势 ，趋利避害。可向他们介绍一些有益于身心健康的益智游戏，像 指导纲要》中指出：“在学科教学中渗透心理健康教育是可行的和 愤怒的小鸟、连连看。在 走《进网络世界》的教学中，我为其推荐一 常用的一条途径。”初中是身心发展过程中的重要阶段，初中生具 些有价值的网站去寻找学习资源，从精美的图片和优美的文字中感 有极强的可塑性，这一阶段的心理健康教育尤为重要。所谓心理 受美、欣赏美，从内心深处 自觉抵制低级、庸俗、不 良信息的侵蚀。 健康教育，它是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育 四、抓契机 方法和手段 ，培养学生 良好的心理素质，促进学生身心全面和谐 初中生正处于健康心理形成的最佳时期 ，作为教师应会抓住 发展和素质全面提高的教育活动。事实上，初中生的心理健康问 各种契机进行教育。每到节假 日或学生生 日，学生会买一些贺卡 题 日益突出，如，嫉妒 、自卑、孤僻 ，对他们开展心理健康教育尤为 互赠。我建议他们利用所学知识亲手设计制作贺卡，然后通过网 迫切。 络传递情意。祝福的表达多种多样 ，亲手制作意义非凡。有的学 信息技术操作性强，非常有利于心理健康教育的开展。如何 生，学习态度不够端正，把信息技术课当成了娱乐的代名词。对于 在信息技术教学中引入心理健康教育呢?结合自己多年的教学实 这样的学生 ，我会有意无意地在课堂上多提问，练习时多加辅导 、 践，笔者尝试从以下几个方面进行心理健康教育。 多鼓励。教育就是心与心的对话，真诚的付出总会有回报的。心理 一 、 提常规 健康教育体现在点点滴滴，我们必须抓住契机，并付诸于具体的 与其说信息技术课上得如何，不如说信息技术课组织得如 行动。 何。课堂常规是保证教学顺利开展、进行心理健康教育的基本途 五、树榜样 径。每学期初，我向学生提出一些常规要求，如，要排队进入机房 ， 对于初中生而言，榜样的力量是无穷的。在进行PowerPoint教 规范操作，爱护机器等。每节课开始前，我让学生温习 “课堂寄语” 学前，我先给学生展示获奖作品，学生赞叹之余 ，跃跃欲试。当兴 (即课堂要求)，切实加强课堂管理。我还制作座次表，把学生的座 趣和主动性被调动之后，学生就能虚心求教，不断探索。学校每年 位固定下来，对每节课学生的表现都做如实记录，对于表现不佳 开展一次科技节活动，我鼓励学生踊跃参加，精美的作品在学校 违纪累计达到三次以上的学生，进行全校通报批评。通过这些课 网站上公布 、在校园展出，极大地激发了学生不断进取的信心。这 堂常规的贯彻落实，逐渐使他们养成遵守纪律的良好习惯。 些学生又成为别人的榜样，力量逐一传递，良性循环始终在继续。 二、创情境 每位教师本身就是一本活的教材，我们要以身作则。在学生面前， 在信息技术教学中，我充分发挥学科优势 ，运用声音 、图片 、 应该展现出乐观开朗的性格、奋发昂扬的精神和饱满的情绪。身 动画等生动具体的形象，引入或创设与内容相符的情境，让学生 教胜过言传，我们只有注意 自己的言行举止 ，这种榜样的作用才 仿佛如临其境。以初《中信息技术》(江苏科学技术出版社)上册第 会无限放大。