医学网络课堂的构建与实践浅析.pdfVIP

中国校外教育下旬刊 　网络探究　 医 学 网 络 课 堂 的 构 建 与 实 践 浅 析 王欣萍 　孙 昕 ◆ 当今信息时代如何利用网络技术优化医学教学手段 , 促进教学 改革成 为研究课题之 一 。本文通 过介绍 医学网络课堂 结构及 功 能 ,分析网络课堂的实践应用效果 ,探讨传统教学与网络教学模式之间的优 势互补及实施网络教学的意义所在 。 网络课堂 　 W EBOA 　 协作讨论法 　　2 1世纪 ,网络以其开放性 、拓 展性和资源 的极大 丰富为人类 生活的众 多元化趋势 ,有利于学生及时把握时代的脉搏 。 多领域带来革命性的变化 。将网络技术应 用于现代医学教 育中 ,结合网络 2. 综合运用多种教学方法 优势 ,因势利导 ,激发学生的创新意识 , 培养 学生的创新能力 , 已成 为医学 将网络技术应用于实验教 学中 , 可以综 合应用 协作讨 论法 、发现式教 教育工作者共同面临的新挑战 。为深 入进行 网络环 境下的教与学 的模 式 学法 、模拟教学法 、情境教学法 、自主学习法等多种教学方法 。 研究 ,设计开 发以建 构 主义 教 学 理论 为基础 的 网络教 学平 台是 必 不 可 ( 1) 协作讨论法 少的 。 传统课堂教学受限于固定的时 间与空 间, 学生 协作学 习的机会很少 , 一 、医学网络课堂构建 利用网络论坛的讨论形式 ,摒弃了单纯的人机 “刺激 反应 ”的交 互形式 ,实 “W EBOA ”是我校 自主研 发的网络教 学平 台, 它集网络办 公 、个 人 事 现教学双方不受 时空 限制的交流 , 让学生能够通过 对某 一问题的共同讨 务 、教学管理 、网络课堂 、实验管理 、系统管理为一体 ,于 2005 年正式投入使 论 ,取长补短 ,从而实现全 面认识 。教师适当 引导 、启发和 答疑 , 从不同角 用 。W EBOA 中的网络课堂模块经 过不断更 新和功 能完善 , 与实际教学 紧 度进行解释和描述 ,便于学生对各种 看法进 行交叉 思考 ,有 利于培养学生 密联系 ,为教学改革和研究提供了新的途径 。 的自主学习能力 、问题探究 能力 、思维创新 能力和合作 协调能力。网络课 1. 网络课堂层次结构 堂开放至今发帖 11595 篇 , 回复近 2万次 。活跃的学习氛围调 动了学生的 学习兴趣 ,为教学活动的开展提供了良好的环境 。 (2) 自主学习法 网络课堂建立在学生主动 参与 、自主控 制的基 础上 ,为 学生 提供了多 途径 、多方式学习知识的开 放式教 学环境 。在网络 教学平 台上 , 学生可以 自由预约实验课上课时间 ,可以查询所需的教学内容 ,与教 师、专家或其他 同学进行一对一或一对多的交流 ,访 问各种信息资源 。 3 . 提供个性化的教学环境 网络课堂中