大学生创新实验对岩石力学教学的促进作用.pdf

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第6卷 第1期 当代教育理论与实践 Vol.6No.1 2014年1月 TheoryandPracticeofContemporaryEducation Jan.2014 ① 大学生创新实验对岩石力学教学的促进作用 赵延林,王 敏 (湖南科技大学 煤矿安全开采技术湖南省重点实验室;能源与安全工程学院,湖南 湘潭411201) 摘 要:分析了岩石力学实验教学中涉及的重要岩石理论、岩石力学实验教学中存在的问题以及国内学者对岩石力 学实验教学研究的成果。重点介绍了两个大学生创新项目的研究过程及相关的实验结果。大学生创新性实验,培养了 学生独立思考、独立学习、独立处理数据和独立得出实验结果的各种能力,培养了大学生科技写作的能力。提出大学生 岩石力学实验教学的一些希望:加大大学生创新实验的资金投入,旨在培养大学生创新能力和学习兴趣。 关键词:创新能力培养;岩石力学实验教学;大学生创新实验 中图分类号:G642.0   文献标志码:A   文章编号:1674-5884(2014)01-0146-03 1 大学生岩石力学实验教学研究背景及现状 轴压缩实验主要是测试岩石在轴向压力的作用下出现压 岩石力学是采矿、土木建筑、水力水电、铁道、公路、 缩破坏时单位棉结上所承受的荷载,也就是试样破坏时 [1] 的最大荷载与垂直和加荷方向试样面积之比[2]。巴西劈 地质、地震等众多领域的基础学科 ,因此,岩石力学是 相关专业的基石,岩石力学教学对于相关专业显得尤为 裂实验用一个实心的圆柱试样,使其受径向压缩线荷载 重要。 直至破坏,根据Boursinesq半无限体上作用集中力的解析 目前,岩石力学中最重要的岩石理论有摩尔强度理 解,求得试样破坏时作用在试样中心的最大拉应力,即岩 论和格里菲斯强度准则,其中又以摩尔强度理论为重点 石的单轴抗拉强度。通过单轴压缩实验和巴西劈裂实验 展开,该理论贯穿岩石破坏、结构面破坏和岩石地下工程 可以得到岩石试样的单轴抗压强度和单轴抗拉强度,根 的相关章节。摩尔库伦理论认为:到极限状态时,滑动平 据得到的两个强度作出相应的摩尔应力圆和两圆的摩尔 面上的剪应力达到一个取决于正应力与材料性质的最大 包络线,即可求出岩石试样的内聚力及内摩擦角。变角 值。并且通过摩尔强度包络线判定岩石中的一点是否会 度剪切实验则是另一种求得岩石试样内聚力及内摩擦角 发生剪切破坏,即摩尔强度理论将岩石的破坏定性为剪 的方法,该方法采用立方体岩石试样,使用不同角度的抗 切破坏。但摩尔库伦准则没有考虑中间主应力的影响 剪夹具,测得岩石试样破坏时的最大荷载,求出对应的正 (众多研究已表明中间主应力对岩石的强度有影响)。与 应力和剪应力,以正应力为横坐标,剪应力为纵坐标,求 此相对应的是拉破坏准则,即格里菲斯强度准则。格里 得多组数据的线性拟合曲线,求出该曲线的斜率及纵截 菲斯认为,诸如钢和玻璃之类的脆性岩石的材料,其断裂 距,即求得岩石试样的内聚力和内摩擦角。 的起因是分布在材料中的微小裂纹尖端有拉应力集中, 岩石力学课程教学的3个力学实验围绕摩尔库伦准 并在不

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