简析高职院校班级管理目标三层次.pdfVIP

第６卷 第１期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．１ ２０１４年１月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｊａｎ．２０１４ 简析高职院校班级管理目标三层次① 汪士忠 （苏州农业职业技术学院人文科学系，江苏 苏州２１５００８） 摘　要：高职院校的班级管理不同于初高中和本科大学。高职院校的重点在技能学习方面，因此，管理重点除了学 习方面以外，更应该放在能力培养方面。其管理目标可以分为三个层次：日常行为、专业学习和能力培养管理。管理的 基本原则是以第一层次为基础，第二层次为主要内容，第三层次为重点目标，同时根据各层次的特点采用不同的相应管 理策略。 关键词：班级管理；管理目标；管理层次；管理策略 中图分类号：Ｇ７１　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０１－００３３－０２ 　　高职院校学生是以就业为目的进行专业和技能学习 管理目标明确、管理有章程，容易出管理成果。笔者采用