论传统教育观对当前我国素质教育的不利影响.pdfVIP

天府新论2011年第5期 论传统教育观对当前我国素质教育的不利影响 论传统教育观对当前我国素质教育的不利影响 焦 阳 [摘要]在全球化竞争的21世纪，素质教育教育方面的重大缺陷，已经成为了阻碍我 国 经济社会发展的巨大障碍。 目前我国教育界对我国素质教育困境的分析 ，主要集 中于各种现 实因素的具体分析，而本文 旨在揭示 目前素质教育困境的历史成因。我 国传统的儒家教育思 想，既有非常积极的一面，也有非常消极的一面，其弊端已构成对我我国实施素质教育根深 蒂固的消极影响。 [关键词]古代教育；应试教育；素质教育；教育思想 [中图分类号】G649．21 [文献标识码]A [文章编号]1004--0633 (2011)05—151—05 19o1- 1939年 19o1- 1939年 1943- 1~ 7正 一 、 引言 国家 (占获奖总数的1943-1997矩 (占获奖总数 (人数) 百分比％) (人数) 的百分 比) 自改革开放 以来 ，我 国教育在许多方面都取得 了很大 美 国 l3 1o 17o 53 的进步。但不可否认的是，我国在素质教育 、创新教育等 英 国 22 17 42 13 方面还存在着很大问题，这已经成为阻碍我国科技、经济 德 国 34 26 28 9 和社会进步的巨大障碍。 英国高等教育调查机构 Qs公司于2OlO年 9月8日发 图 1 20世纪美国诺贝尔美、英、德三国获奖数据表 布了2010 “世界大学排行榜”。该排行榜对全球 644所大学 (作者绘制) 进行评 比。在排行榜中，我国大陆地区挤进前 10o强的仅 自1999年我国开始实行素质教育，迄今已十余年，虽 两所学校 ：北京大学排名第47，清华大学位居54名。在前 然取得了一定的成绩，但不可否认的是，政府规划、推行 10o强席位 中，仅 占1％，而美国多达 37所，占18．5％； 中的素质教育并未得到真正落实。我国现行教育仍是应试 前200强席位中，我国大陆高校共有5所上榜，占2．5％； 教育，高考统领下的应试教育。高考制度是以分数的高低 而美国则有 58所上榜，占29％，近乎三分之一。由此可 来裁决一个学生的优劣与否，分数的高低决定学生是否能 见 ，我国在世界高等教育中的地位仍然较低，与发达国家 进一步的接受高等教育 ，以及接受高等教育水平的高低或 存在很大差距。 不接受高等教育。在高考制度的统领下，一切教育的手段、 以原始创新为衡量标准的诺贝尔奖是世界上公认的最 方式仍要为考试服务，分数、升学率是评定教育质量的唯 权威的奖项。自设立 以来，100年 内已有 30多个 国家 的 一 标准。素质教育在这样的环境与背景下是不可能得到真 600余位科学家获此殊荣。而我国至今没有一个人能问鼎诺 正有效地推行的。 贝尔 ，仅有的6位华人也属美籍，而美 国仅芝加哥大学就 出现上述困境的根源是多方面的，