试论英语在洋务运动时期中国的传播研究.pdfVIP

四日日回 。 j 、、 口 廊坊卫生职业学院 尹 怡 摘 要 我国近代时期的英语教育推动了中国传统教育的改革，不仅仅是造就一批通晓英语的人才， 推动 了中国近代化 的进 程，同时也对当时中西政治文化发展起到了一定的促进作用。本文主要对英语在近代中国的传播进行了探讨。 关键词 英语 传播 洋务运动时期 随着洋务运动的开展，我国近代时期的英语教育逐渐从保守封 播经历了一个重要的发展阶段就是洋务运动时期。清朝末年，新式 闭走向开放现代，虽然我国近代时期的英语还是起源于英国等英联 学堂开始兴起，使得中国的英语教学逐步走人正轨，新式教育也开 邦国家教会在华设立的教会学校，但随着教育的普及，奠定了中国 始于洋务运动时期。洋务派于 19世纪中叶以后建立了各类新式学 外语教育的基石。 堂，已经相当正规，随后的维新变法后大中学校普遍开设英语课。如 一 、我国近代时期英语教育发展及传播概况 1904年清政府颁布的 “癸卯学制”，开始在教育体制上把教育分为 在 19世纪初，美国传教士在华教会学校竞相设立，来到中国开 三段七级，按这个学制，临近之处的高小学堂及通商口岸也设置英 办教会学校，开始秘密传教，这就逐渐开启了我国早期的英语教学， 语课程，当然中学堂以上均开设外语课。1901年，“中学为体，两学 而后继而我国清政府再到向国外派遣留学生，创办京师同文馆 (第 为用”的主张开始在湖广总督张之洞在其所著的 《劝学篇》巾提出 一 所正规英语学校)，这就开始标志着我国近代时期的英语教育及 了，这立刻就成为当时的外语教育宗旨，并且对后来的英语教育发 传播逐步迈向正轨。 展和传播产生了深远的影响。新式学堂大多用英文授课，学科性质 1871年清政府派遣天资聪颖的幼童赴美留学，开启了近代派 可以分为军事学堂、外语学堂以及技术学堂。与旧式学校大相径庭 ， 遣出国留学生到国外接受英语教育的先河。接下来各地新式学校纷 这些学校的培养 目标和课程体系，初步具备了新式学校的特点。维 纷派遣学生出国留学。特别是随着清朝洋务运动的蓬勃发展，客观 新变法力主废科举、立新学堂，开始从教育人手。特别是要求新式学 上造就了一批急需的洋务人才，特别是这些留学生学成回国之后陆 堂一律以英语讲授为主，不仅教学内容完备，而且课程体系规范。 续被起用，也为当时中国的英语教育发展作出了独特的贡献。随着 3．教学方式沿袭西方教会学校教学体系。在洋务运动时期最初 鸦片战争之后，外交事务频频发生，然而中国没有 自己的翻译人才， 的教会学校里，上下午分别采用中、英文授课，也就是采用的是中英 中国的门户被迫向世界列强开放。当时的清朝政府开始请洋人做翻 文交互式教学模式，西学课程全部采用英文课本，全用英语教学 ，当 译，这在一定程度上只会处处受制于人，于是清政府内部的洋务派 然也开设一般的西方宗教、中文传统经典以及经典西学课程等。特 开始学习洋人的先进科学技术，和当时的开明人士都主张兴办 自己 别是在洋务运动时期，语法翻译法成为当时教会学校最为盛行的英 的学校，大力培养自己的翻译人才，学习外语。在中国现代教育史 语教学法，这是由于深受欧美教学模式影响，学生每天练习英汉句 上，早创办的外语学校是 “京师同文馆”，这也是最具现代学校雏形 子互译，学习中英文基础知识，学习中英文互译以及英语写作、阅读以 的外语学校。该馆首开英文馆，继而增设俄文馆，后又增设法文馆等 及语法等，并通过互译记诵一些简单英语句子及其汉语意思，当然在 一 系列外语学院，而且其英文教师均来 自英美国家。在授课制度上， 这一时期，西学课程的教学过程中教师也常花费很多时间用于口译。 刚开始的时候各馆上午学习汉文，下午学习英文，只开设两门功课。 鸦片战争之后 ，教会学校在华竞相设立，这些都凭借一系列不 但逐渐到后来，逐渐扩展到数理化等其他课程。在京师同文馆的推 平等条约的保护。教会学校逐步形成了完备的教育体系，包括从幼 动下，全国各地陆续兴办一批科技军事学校，如江南制造局的机器 儿园、小学、中学到大学的，所有的教会学校都设置了英语课程 ，尤 学堂、福建船政学堂等。这类学堂在正式上课时，学生入学后均需先 其重视宗教教育和英语教学。后期教会学校教学课程包括天文学、