高职课程模式探究.pdfVIP

第29卷 第 1期 长 江工 程 职业 技 术 学 院 学 报 VoI．29 No．1 2012年 3月 JournalofChan~iangEngineeringVocationalCollege M ar． 2 )( 12 高职课程模式探究 华耀军 (黄冈职业技术学院，湖北 黄 冈 438002) 摘 要：加强高职课程研究，建立适应未来发展的高职课程体系，是当前高职教育改革的重点和难点。对我国高职 课程模式进行反思，结合世界高职课程发展趋势，指出高职课程设置改革 的理论支撑、价值取向、遵循原则以及改 革的具体措施，提出高职课程设置要以满足社会经济发展和本专业发展需求为 目标，课程内容以行业技能和素质 拓展灵活设置，以确立适合我国高职的课程模式。 关键词：高职 ；课程；模式 中图分类号：G642．3 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—0496(2012)01—0030～04 VocationalCurruculum M ode HUAYao-jun (HuanggangPolytechnicCollege，Huanggang438002，China) Abstract：Tostrengthenvocationalcurruculum researchandestablishasystem ofvocationalcour— sesforfuturedevelopmentiSthefocusanddifficultpointofthecurrentvocationaleducationre— form．Vocationalcurriculum modeofourcountryiSdiscussed。combinedwiththeworlddevelop— menttrend．Theoreticalsupportofvocationalcourses，valueorientation，prociplesaswellasspe— cificreform measuresarepointedout．ItiSproposedthatvocationalcurriculum shouldmeetthe needsofsocialandeconomicdevelopmentandprofessionaldevelopmentofthesubject．Course contentshouldbebasedon thedevelopmentofskillsand qualityinordertoestablishsuitable modesofvocationalcourses． Keywords：highervocation；curriculum ；mode 课程模式，指的是 “在一定教育思想指导下 ，课程编制所 充 ，自成系统。 “三段式”结构的课程体系对高职教育来说， 采取的计划方式和所确定的结构体系。”高职课程模式，即高 严重的影响理论教学结合实际应用及学生实践能力的提高 职课程体系结构，存在着多种形式 ，每一种形式都各有侧重 ， 和技术技能的养成。这种模式的主要特点是各门课程的教 也各有利弊。从世界范围看 ，职业教育的课程开发方法和模 学内容按 自身学科体系寻求 自我完整，而不是为培养学生专 式有 “学科系统化”、“职业分析导向”等课程模式，目前正向 业能力服务，针对性不强，导致课程教学实际效益的下降，而 “工作过程导向”模式发展 。从我国建国以后职业教育课程 且挤 占了学生接受实际技能训练 的课时。这种课程模式唯 开发的实践中，也能清晰地反映出这一脉络。 理论是水平，而不把实践能力的培养作为教学 目标，实训课 不能形成完整体系，对高职技术