高职人文教育误区的案例分析：课程设置的视角.pdfVIP

素质教育SUZHIJIAOYU 高职人文教育误区的案例分析 程设置的视角 口计洁灵 汤广全 摘 要 ：高职 院校 人 文教 育越 来越 引起人 们 的重视 。虽然研 究 高职 院校 人文教 育及课 程设 置 的研 究成 果 不 少 ，但 鲜有 以某一专 业课 程设 置 的具体 内容 以 “解剖麻 雀 ”的方 式 ．系统地 审视 高职 院校 人 文教 育及其 课 程设置 中存在 的带有普遍 性 的认 识 问题 关键词 ：高职 ；人 文教 育误 区 ：课 程设 置 作者 简 介 ：计 洁灵 (1986一)，女 ，江 西鄱 阳人 ，江 西科技 师范 学院职教研 究 院职业技 术教 育 专业硕 士研 究生 ，研 究方 向 为 高职 人 文教 育 ；汤广全 (1967一)，男 ，安徽 无 为人 ，江西科技 师 范学 院职教 研 究 院副教 授 ． 研 究 方 向为 职 教 理 论 。 中 图分 类号 ：G710 文献标 识码 ：A 文 章编号 ：1001—7518(2012)06—0066—03 近年 来 ．尽 管研 究 高 职 院校 人 文教 育 及课 程 基础课 和专业 主干课 两部 分 ．共 37学 分 )。选修课 设 置 的研 究 成果 不少 ．但鲜 有 以某一 专 业课 程 设 是学 生按 照 自己 的特 长 、志趣和 能力等 方面 的 因素 置 的具 体 内容 以 “解 剖麻 雀 ”的方式 ．系统 地 审 视 在规 定 范 围 内 自愿 选读 的课 程 。包 括 专 业 限选课 、 高职 院校 人 文教 育及 其 课程 设 置 中存 在 的带 有 普 专业 任选 课 和公共 选修 课 。其 中 ．专 业 限选课 共 5 遍 性 的认 识 问题 门(15学分 )，专业 任 选课 共 6门 (8学分 )，具体 内 ● ● 一 、 高 职院校 课程 设置 的现状 容 如前 所示 ，兹 不 赘述 ；公 共 选修 课 没有 具 体 列 出 本 文 以某 高 职 旅 游 管 理 专 业 的课 程 设 置 为 选课 范 围 。但 4个 选修 学 分列 出 了 ．并且 暗示 性地 例 ．以呈现 其课程 设置 的具体 内容 。 列 出 了公共 选 修课 的数 目是 2门 ，分 别 在第 三 、第 溧 (一 )通 识课 与 专 业 课 四学 期 开设 按照 知识 的普适 性 与 专业 性 来划 分 ．或者 说 (三 )理 论课 与 实践课 按 照 博雅 教 育 与职业 教 育 的角 度 来划 分 ．某 高 职 按知 识教学 与具体 实践 ．某 高职旅 游管 理专业 旅游 管 理专 业 的通识 课 主要 有 8门 。具 体 是 ：毛邓 的课 程 分 为理论 课 与 实践课 。这里存在 两 个 维度 与 三个代 表 概论 、思想 道德 修 养 与法 律基 础 、大学 的划分 。一方 面 。按 照某 高职 人 才 培养 方 案 ．知识 生 职业 发 展 与就 业 指 导 、形 势 与政 策 、高 职英 语 、 教 学与 实践教 学 (含 校 内外 实训 、毕业 实 习)的教 学 大学 体 育 、计算 机文 化 基础 、高职 语 文 。该 专业 的 总课 时数 达到 4：6。也 就是 说 ，按 培养 方案 的要求 ． 专业 课 程主 要有 26门 (含 专业 必 修课 与专 业选 修 课 堂 的知识 教 学 中动 手 能力 的培养 与 实 际操 作技 课 )，其 中 。专业 必修 课 15门 ：旅 游 学 概论 、旅游 经 能 的训 练应 占有 一定 的 比例