高职院校“双师型”教师职业能力探析.pdfVIP

第 29卷 第 1期 长 江工 程 职业 技 术 学 院 学 报 Vo1．29 NO．1 2012年 3月 JournalofChanNiangEngineeringVocationalCollege M aL 2 0 12 高职院校 “双师型”教师职业能力探析 牛志宏，宋萌勃，崔建彪 (长江工程职业技术学院，武汉 430212) 摘 要：建设一支专兼结合 、结构合理的 “双师型”教学队伍是推进高等职业教育发展的关键 ，也是 目前职业教育研 究的热点。本文通过对 “双师型”教师内涵的界定和 “双师型”教师应具有的职业能力的分析，以及构建高职院校 “双师型”教师的职业能力模型的阐述 ，为建立和完善高职院校 “双师型”教师的认定和评价体系提供参考。 关键词 ：“双师型”教师；职业能力分析 ；职业能力模型 中图分类号：G451．2 文献标识码：A 文章编号：1673—0496(2012)()1～0(i)34—02 AnalysisofProfessionalAbilitiesofDual-Q‘ualification Teachersin VocationalColleges NIU Zhi—hong，SONGMeng—bo，CUIJian-biao (ChangjiangEngineeringVocationalCollege，Wuhan430212，China) Abstract：Toconstructateam ofdual—qualificationteachersisthekeytopromotethedevelopment ofhighervocationaleducationandthehotpointofresearchoncurrentvocationaleducation．Here theconnotationofdual—qualificationteachersisdefined；theirprofessionalability isanalysedand themodeloftheirprofessionalabilityisexpounded，providingimportantreferencefortheestab— lishmentandperfectionofdual—qualificationteachersinhighervocationalcolleges． Keywords：dual—qualification teachers；analysisofprofessionalabilities；modelofprofessionala— b ties 师型”教师是指既有较高的教育教学水平，又有较强的专业 操作技能，精通专业理论知识和操作技能的内在联系和规 1 引 言 律 ，具有教学和工程实践的双重知识与能力结构的专业教 师。二是对学校教师群体而言，“双师型”教师是指教师队伍 高等职业院校教师职业能力的高低直接关系到教育教 整体上具备 “双师”能力，即在专业教师队伍中“理论型”教师 学的质量，关系到人才培养 目标的有效实现。如何建设一支 和 “技能型”教师必须保持合理的比例。“双师型”教师是职 高素质的适应现代高等职业教育发展要求的 “双师型”教师 业院校教师队伍的特征，但不是说每一个专业教师都必须是 队伍是是高等职业教育持续健康发展的重要保障，也成为职