关注教育“三大缺失”创造未成年人成长的良好环境——由未成年人“网络成瘾”问题所想到的.pdfVIP

维普资讯 2008年 8月 中共山西省委党校学报 Aug．2008 第 31卷 第 4期 AcademicJournalofShanxiProvincialCommitteePartySchoolofC．P．C Vo1．31 No．4 关注教育 三‘大缺失 创造未成年人成长的良好环境 由未成年人 “网络成瘾”问题所想到的 韩身智 (山西省社会科学院，山西 太原 030006) [摘要] 随着互联网的快速普及和发展，未成年人网络成瘾的问题 日益引起社会的广泛关注，社会各界纷 纷献计献策，希望这些迷恋网络的孩子能回到校园、回归正常的生活状态。然而，应试教育的快乐缺失、理性缺 失、信任缺失和成年人缺位，使校园失去了它应有的价值和魅力。因此，当务之急是尽快转变我们的教育理念， 并从根本上为未成年人的成长创造 良好的学校环境及社会环境。 [关键词] 未成年人；应试教育；网络成瘾 [中图分类号]G40—012[文献标识码]A [文章编号]1009—1203(2008)04—0118—03 未成年人 “网络成瘾”问题 已成为一个常说常新的话题。 征是最突出的。那么，当前学校教育及其所存在的问题与未 由于未成年人过度沉迷于网络游戏而导致身心病态 、学业荒 成年人网络成瘾究竟有无关系?下面一些资料也许能说明一 废、有的甚至轻生或犯罪之类的报道不绝于耳 ，网络这扇通 些问题。前不久，美 、英等国的科学家证实了，行为上瘾和化 向未来的 “希望之门”，似乎正在给我们带来始料未及的忡忡 学物质上瘾的过程是相似的。也就是说上瘾是人类的天性， 忧心。据国家工业和信息化部公布的信息显示，截至2008年 就上瘾的相似性而言，人们可能会程度不同地对他们感兴趣 2月份，我国网民数达2．21亿人，超过美国居全球首位。2008 的任何事物上瘾 ，这就意味着 “网瘾”并非不可替代。2006年 年4月25日，中国互联网络信息中心发布了 “中国青少年上 10月25日，《中国青年报》一篇文章报道说：“国外网络成瘾 网行为研究报告”，数据表明：截至2007年年底，25岁以下的 的人群集中在20岁一30岁，中国却集中在 15岁 一20岁，国 青少年网民数量已经达到 1．07亿人，占总体网民规模的半 外网络成瘾的内容比较分散，而中国80％一90％集中在网络 数，是 中国网民中规模最大的一个年龄群体，其中近三成有 游戏”。中国的青少年为什么会有这么大的群体钟情于网络 网瘾倾向。虽然我国互联网普及率还低于全球平均水平，但 游戏?为什么会有 “3000万中小学生不快乐”?“中国差等生何 我国互联网正处于快速发展时期，随着城乡差别、东西部经 以成为美国天才”?这些问题应该足以引起我们对当今教育 济发展的梯度差异及数字化鸿沟的缩小，互联网将会有更多 的深刻反省。我们认为：应试教育的 “三大缺失”和 “成年人缺 的人参与和使用 ，据预测到2012年，中国将有 5．9亿网络用 位”，在一定程度上对未成年人 “逃离校园”、迷恋网络游戏起 户。目前，国内中小学在校生人数约2．1亿人 ，这将是一个 巨 了助推或叠加的作用。 大的网络参与者队伍。如何让他们在分享信息时代馈赠的同 (一)应试教育的 “快乐缺失”。由于学校严重忽略了教师 时，能够健康快乐地成长 ，这就需要我们的学校教育和社会 与学生的主体性和非智力性教学因素 ，导致教、学两个方面 给出很好的回答。 的快乐缺失，同时使未成年人产生 “情感性疏离”和离心力。 一 、应试教育的 “三大缺失”与未成年人网络成瘾问题 在应试教育与高考的指挥棒下，考试成绩不仅是学生的命 在搜索引擎GooSe上输