美国Achieve“测验——标准”一致性分析工具的研究及启示.pdfVIP

《外国中小学教育》2011年第9期 摘要：Achieve “测验一一标准”一致性分析工具应用非常广泛，促进了美国课程标准编制和测验设 计的发展。该工具由向心性、均衡性和挑战性三个维度以及一系列指标体系构成，研究程序包括试题微 观分析和综合分析。借鉴该研究．Y-具，有利于构建本土化的 “测验一一标准”一致性分析模式，评价测 验与标准的一致性，指导标准完善及测验的改进。 关键词：标准化测验 ；课程标准 ；一致性分析 作者简介：杨玉琴／盐城师范学院副教授，华东师范大学化学系博士生 (上海 200062) 张新宇／华东师范大学心理与认知科学学院博士后 (上海 200062) 占小红／华东师范大学化学系讲师，华东师范大学化学系博士生 (上海 200062) 经过近十年的努力，基础教育新课程 已经在 的 “国家处于危险之 中：教育改革势在必行”研 全 国范围内实施 。但对 “依据什么而教”这一课 究报告为起 点，基于标准的教育改革(standard． 程实施 的基础性问题的认识，却始终未能达成一 basededucationreform)在全美范围内逐步展开，并 致。在课程专家看来，课程标准是国家管理和评 因 “不让一个孩子落后法案 ”(Nochildleftbehind 价课程 的基础 ，自然也就是课堂教学的根本依 Act)的颁布得到了高度强化。 据。l【而对广大教师而言，高考、中考乃至统考等 严格、明确而富有挑战性的高质量的内容标 考试毋庸置疑才是课堂教学的主要指引。这种理 准(contentstandards)是基于标准的教育改革成功的 想预设与实践操作的矛盾 曰益突出。许多发达 国 前提，而高风险(high．stakes)的标准化测验与内容 家与地区，尤其是美国教育界，对于该问题进行 标准的一致性则是成功的关键 。3【 有当标准化测 了广泛而又深入的研究，并构建了 “课程标准一 验与内容标准一致时，才能对教师和学生产生明 考试评价一课堂教学”的新型课程实施范式，2【试 确的预期，并激发他们更为合理而高效地展开教 图通过建立基于标准的评价体系促进基于标准的 育实践，从而使教育朝着预期的方向发展。4【l而不 教学的实现 。为确保考试评价与课程标准相 匹 一 致的标准化测验则会产生不准确的结果，引发 配 ，研究者开发 了多种分析工具 ，Achieve “测 不恰当的评价，导致不合理的决定，并最终将教 验一一标准 ”一致性分析工具 (以下简NAchieve 育指向不正确的方 向。5【】为此，美 国各级教育机构 工具)是其 中应用最广泛、最有效的工具之一。 均将基于标准的测验体系构建作为推进基于标准 本文将在简单介绍Achieve工具研制背景的基础 的教育改革的重要而又基础性的工作。 上，重点探析该工具的分析框架及应用程序，并 一 致性是浅表意义简单，但操作性定义却难 形成对于我国推行基于标准的评价的有益启示。 以捉摸的应用较为广泛的术语。在应用于教育领 一 、 Achieve工具研制背景 域时，一致性常用于反映系统中的政策性元素是 为改变20世纪70年代美 国学生SAT考试 如何协同作用促进教学并最终促进学生学习的。 rScholasticAptitudeTest)分数不断下滑，以及在一 在传统的一致性评价中，山 “学习内容”及 “认 系列国际性测验中成绩叫显落后的状况，以美国 知要求 ”组成的二维矩阵是最主要的研究工具。 国家优质教育委员会于1983年发布的极具鼓动性 若矩阵中的大多数空格被填充，则说明测验与课 。 22． 杨玉琴 张新宇 占小红：美国Achieve“测验——标准”一致性分析工具的研究及启示 1、向心性维度 基于标准的测验(standard．basedtest)要求试题