构建生物技术创新型人才培养模式的初步探索与实践.pdfVIP

2010年09月 内蒙 古 民族 大 学 学 报 Sep．2010 第 l6卷 第5期 JournalofInnerMongoliaUniversityforNationalities V01．16 No．5 构建生物技术创新型 人才培养模式的初步探索与实践 布 日额，张昕原，田 迅，张继星 (内蒙古民族大学 生命科学学院，内蒙古通辽 028043) [摘 要]通过分析生物技术专业特征以及生物技术专业实验教学现状，探 索了生物技术专业实验教学体系改 革的措施。从整合实验教学内容、优化实验教学方法、开发设计性实验、实验 内容与科研紧密结合及重视学生 自主意识和综合素质的提高等方面加强生物技术专业实验教学改革。 [关键词]生物技术；创新型人才；培养模式 [中图分类号]Q一33 [文献标识~-q)A [文章编号]1008—5149(2010)05—0183—02 当今时代，生物技术产业是世界各 目发展战略的重点和朝阳产业，被政府置于有限发展的地位。高新技术生物产业离 不开生物技术创新型人才，社会对该专业人才的需求与 日俱增。作为实验性和实践性很强的生物技术专业 ，实践技能与理 论基础同等重要。为达到能从事生物技术领域的科研、教学 、开发与管理的创新性人才培养 目标 ，技能训练必不可少。尤其 是生物技术作为一门发展非常迅速的实验学科 ，其实践环节不能仅以验证理论知识和掌握基本操作技能为 目的，还应致力 于学生科研能力 、中试生产技能等综合能力的培养。因此，通过开放实验室，对于部分学有余力的学生提供创新性 、设计性 实验项 目，对于形成上述技能大有益处。2007年2月教育部提出了本科教育教学工作的 “质量工程”，对如何提高大学本科教 育质量提出了富有远见的战略决策，由过去以 “知识传授，专业教育”为本位的大学教育方向改革为 “提高质量，培养能力”的 教育方向。依据这一改革精神，我们借助我校进行的2007版教学计划调整和改革的难得契机 ，对生物技术专业教学内容和 课程体系进行了有益的探索和实践，体现科学发展观，探索与实践创新型生物技术人才的培养模式。 1 我校生物技术专业建设与发展沿革 我校生物技术专业于2000年开始招生，现已招收9届学生。几年来 ，生物技术专业毕业生一次性就业率一直保持在 85％以上。2007、2008届毕业生一次性就业率达到85％以上 ，2009年毕业生一次性就业率达到 100％。生物技术专业经过几 年的建设和发展，已经具备了相当的基础 ，尤其是在2007年底生命科学学院成立之后 ，借助2007版教学计划修订的契机，在 教学和专业建设方面得到了快速发展 ，在优化培养方案 、师资力量及实验教学条件建设、培养创新性人才方面做出了一定的 尝试 ，并取得了初步成果，建立了较为科学、合理的课程体系，实践技能培养平台上了一个新的台阶，生物技术专业于2009年 成为 自治区 “品牌专业”。 2 优化与构建生物技术创新型人才培养方案及其初步效果 我们对生物技术专业课程体系的总体改革构想主要体现在 “专业课板块”、“选修课板块”和 “实践教学板块”等几个方面 的改革。专业课体现合理、新颖、精深，选修课体现宽 口径。根据地域经济发展的需求和我院师资、教学资源等实际而设置 具有一定特色的选修课 (包括限选课及任选课)，加强实践教学环节的培养。具体探索与实践如下。 2．1 优化课程设置，突出主干课程 ，增加选修课程 ，强化实践环节 根据国家教育部生物技术专业培养 目标及本地区经济与社会发展需要，对2007版生物技术专业培养方案，在进行反复 讨论修改、充分发扬民主的基础上，采取边调整 、边实践的方式进行探索。目前新方案基本趋于科学、合理与稳定，并在几年 的实施中初见效果。在新的培养方案中，生物技术专业本科毕业要求修满 147学分的课程 ，其中公共必修课为37学分，专业 [收稿 日期]2009～10—20 [作者简介]布 日额 (1961一)，男，内蒙古通辽市人 ，教授，博士，从事微生物分子生物学与生物制剂研究。 183 课必修课板块为55学分， 述两项