鼓楼区大众化、优质化、终身化社区教育发展之路的探索与实践.pdfVIP

鼓楼区大众化、优质化、 终身化社区教育发展之路的探索与实践 ■ 储 红 摘要：文章就鼓楼区实践 “大众化、优质化、终身化”社区教育发展之路进行 了探索。 关键词：大众化；优质化；终身化；社区教育；探索；实践 近年来，南京市鼓楼区以科研为先 学院为龙头 ；以各类社区教育基地为骨 民的技能培训，开设了 “家 电维修”、“家 导 ，以项 目推进为抓手．坚持走 “大众化、 干；街道学校、居民学习点为基础的居民 政服务”、“宾馆服务”、“美容美发”、“保 优质化、终身化”社区教育发展之路 ，取 学习场所网络。以社区教育课程建设为 安”等职业技能培训课程 ，每年帮助 1万 得了丰硕的成果，已被确定为首批全国 核心，2005年开展社区教育学习培训活 余名新市民找到就业岗位。 社区教育示范区、全国数字化学习先行 动 1567场 ，2006年开展 1679场 ，2007 坚持优质化 区，全区三个街道被评为全国社区教育 年开展 1842场 ，2008年开展 2184场。 为老百姓提供满意的教育服务 示范街道，两个项 目被评为全国社区教 2009年开展 2245场。社区居民年培训率 育示范项 目。 逐年提高，2009年达到90％。 优质化 即整合优质的教育资源，让 鼓楼区加强对社区困难家庭的教育 社区居民共享；打造优质社区教育基地 ， 坚持大众化 帮扶 ，2005年至今 ，已累计教育帮扶 开发优质课程资源，转变管理理念，向居 优先满足困难群体的学习需求 11175户。其中就业技能帮扶6398户，就 民提供优质服务。 大众化即社区教育的主体是全体社 业率 100％；创业培训帮扶 814户，创业 鼓楼区针对人民群众不断增长的教 区居民，是一种面向民众 ，尤其是草根民 成功率在 50％以上；特困家庭青少年学 育需求同教育供给特别是优质教育资源 众 ，是一种弱势群体优先的教育。 业指导与心理辅导 1554户 ；残疾人能力 供给不足的矛盾，重点探讨社区教育优 2002年，我们提出大众化的社区教 训练 1189户；社区矫正 577户 ；老年人 质化的内涵，根据 《国家中长期教育改革 育观点。2003年，提出 “全民共享学习，弱 生活辅助 1457户。这些教育帮扶直接让 和发展规划纲要》精神，开展终身教育推 势群体优先”，以项 目为载体，开展困难 社区居民感受到社区教育的实际作用和 进策略研究，以此推动社区教育优质化 群体最迫切需要的培训活动。 意义，感受到党的温暖、社区的关心。社 发展 。 1．“百千万”惠民工程 区教育 “百千万”惠民工程得到了原教育 1．开展特色教育活动 2005年，南京市鼓楼区以和谐理念 部副部长、江苏省副省长王湛的高度评 2004年开始，鼓楼区开展了社区教 为指导 ，以民生为本、以促进社区和谐为 价。 育 一“居一品、一街数特”的创建活动。为 目标 ，以教育帮扶弱势群体为重点 ，启动 2．职业技能培训 了使特色工作推动全局工作，2006年，鼓 了社区教育 “百千万”惠民工程 ，提出通 鼓楼区下岗人员再就业培训基地开 楼区开展了社区教育示范社区创建活 过建设 100个学习场所为构建和谐社区 展了下岗再就业人员教育帮扶工程 ，在 动。首批确定了33个社区教育示范社 打下坚实的物质基础 ；通过每年 以课程 改变冉就业人员的从业观念的同时，帮 区，占鼓楼区社区总数的51．56％。在各 为核心开展 1000场教育培训学习活动 助其掌握重新就业的一技之长。基地共 社区社区教育高位发展的基础上，为挖 为构建和谐